avaliação de software

Congresso da Sociedade Brasileira de Computação
VII W ORKSHOP DE I NFORMÁTICA NA ESCOLA, Fortaleza, CE, Brasil, 2001. Anais.

Um Instrumento para Avaliação da Qualidade de Softwares
Educacionais de Matemática para o Ensino Fundamental1
Ana Paula Gladcheff2, Edna Maura Zuffi 3, Dilma Menezes da Silva4
2

Laboratório de Ensino de Matemática e Computação – Faculdade SENAC de Ciências
Exatas e Tecnologia
Rua Galvão Bueno, 430 – São Paulo – SP
3

Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação – Universidade de São Paulo
Caixa Postal 668 – São Carlos – SP
4

IBM TJ Watson Research Center
P.O. Box 218 – Yorktown Heights – NY, 10598 [e-mail], [e-mail], [e-mail]
Resumo. No ensino de Matemática, o computador, por ser um instrumento lógico e simbólico, pode vir a contribuir para que a criança, já no Ensino
Fundamental, aprenda a lidar com sistemas representativos simbólicos, lingüísticos e/ou numéricos. Mas o uso desta ferramenta na sala de aula depende tanto da metodologia de ensino utilizada, quanto da escolha de softwares pelo professor. Este artigo apresenta um instrumento para avaliar a qualidade de um produto de software educacional de Matemática, direcionado ao Ensino Fundamental, apontando alguns aspectos técnicos e educacionais que devem ser considerados para o julgamento dessa qualidade.
Abstract. In mathematics teaching, the computer, for being a logical and symbolic tool, can contribute to children’s understanding of representative symbolic, linguistic and/or numerical systems. But using this tool in classroom is not an easy task, and it depends on the chosen teaching methodology, as well as on the chosen software. This paper presents an instrument for evaluating the quality of an educational software product in mathematics, for elementary and middle levels. We point out some technical and educational aspects which should be considered on the judgement of software quality.

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