Caracteristicas Motora Cognitiva E Afetiva De 7 E 8 Anos

estão sobre influência da afetividade, a afetividade também infere diretamente no processo de aprendizagem, uma vez que, o afeto pode acelerar ou retardar o desenvolvimento das estruturas cognitivas. O afeto acelera o desenvolvimento das estruturas, no caso de interesse e necessidade, e retarda quando a situação afetiva é obstáculo para o desenvolvimento intelectual. Em síntese, é possível afirmar que todas as interações que ocorrem no ambiente escolar são marcadas pela afetividade em…

Infância--------------------------------------------------5 5. Características do Desenvolvimento no Início da Infância--------------------------6 Físico e Motor Cognitivo Afetivo 6. Implicações para o Prog. Mot. Desenvolvimentista no Início da Infância-------7 7. Crescimento na Infância Posterior-------------------------------------------------------8 8. Desenvolvimento na Infância Posterior-------------------------------------------------8 9. Características do Desenvolvimento na…

Antropologia – Estudo da natureza em todas as suas dimensões (raças, características físicas e mentais,costumes, relações sociais, instituições, mitos, povos primitivos, etc.) Desenvolvimento Humano – Estudo dos processos de mudanças (fatores internos hereditariedade e externos determinado pelo ambiente) 4 Desenvolvimento Humano e Comportamento Humano  Embora o desenvolvimento humano seja um processo unificado, as características de desenvolvimento não ocorrem num mesmo ritmo. 5…

Psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo e está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas (motoras), ou seja, são consideradas com igual importância no desenvolvimento do ser humano, em conjunto. Uma das possibilidades de trabalho com a psicomotricidade é na pré-escola onde pode-se encontrar uma grande diversidade de…

..................... 6 3.1 Significações e empregabilidade das teorias estudadas.............................................. 7 4. Psicologia do Desenvolvimento................................................................................... 8 4.1 O desenvolvimento humano....................................................................................... 8 4.2 A importância do estudo do desenvolvimento humano.............................................. 9 4.3 Fatores…

motor de escolares? 1.4 Objetivo geral: Descrever qual a influencia da dança no processo de desenvolvimento motor de escolares. 1.5 Objetivos específicos: -avaliar se há uma melhora no comportamento motor das crianças de 8 a 11 anos no ambiente escolar. -apontar as variáveis do desenvolvimento motor que as crianças possuem mais dificuldades. -Identificar qual sexo possui melhor desenvolvimento com os estímulos proporcionados pela dança, dentro do grupo avaliado.

A criança: fatores que influenciam seu desenvolvimento motor. Resumo Vários estudiosos vêm pesquisando acerca do desenvolvimento humano, mas somente há alguns anos estes trabalhos vêm se fortalecendo, sendo o desenvolvimento a característica fundamental da criança que cresce e se transforma como indivíduo, e se auto afirma em sociedade. O propósito deste artigo é apresentar o sumário de alguns eventos de grande relevância para o desenvolvimento motor em áreas como…

desenvolvimento humano. Por outro lado, para Wallon as potencialidades psicológicas dependem especialmente do contexto sócio-cultural. O desenvolvimento do sistema nervoso, então, não seria suficiente para o pleno desenvolvimento das habilidades cognitivas. 6. DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTOWallon define que desenvolvimento é o processo pelo qual o indivíduo emerge de um estado de completa imersão social em que não se distingue do meio para um estado em que pode distinguir seus próprios…

JEAN PIAGET VIDA E OBRA Período: Principais épocas // Estágio: subdivisões Questão 1. (1,0 ponto). Jean Piaget nasceu em Neuchâtel, no dia 09 de agosto de 1896 e morreu em Genebra, no dia 16 de setembro de 1980, aos oitenta e quatro anos. Desde cedo demonstrou interesse por História Natural. Aos onze observou um melro albino em uma praça de sua cidade, gerando, assim, seu primeiro trabalho científico. Inicialmente, estudou biologia, na Suíça e, posteriormente se dedicou à área de

3 PERÍODO HISTÓRICO 8 4 CAMPOS FUNCIONAIS 9 5 ESTÁGIO IMPULSO-EMOCIONAL 11 6 ESTÁGIO SENSÓRIO-MOTOR 12 7 ESTÁGIO DO PERSONALISMO 13 8 ESTÁGIO CATEGORIAL 14 9 ESTÁGIO DA ADOLESCÊNCIA 15 10 CONCLUSÃO 16 REFERÊNCIAS 17 1 INTRODUÇÃO O trabalho resumirá o estudo sobre os estágios de desenvolvimento infantil de acordo com Wallon, descrevendo as características e evoluções de cada etapa da aprendizagem, visando uma melhor compreensão da dimensão social e afetiva desse…