Capitulo 3 Do Livro Ler E Compreender O Sentido Do Texto

letramento? Não basta ensinar a ler e escrever? Enriquecendo a noção de texto Adriane Teresinha Sartori Ana Lúcia Silva Sousa Ana Luísa Marrocos Leite Angela B. Kleiman (coordenadora) Carolina Assis Dias Clécio dos Santos Bunzen Junior Glícia Marili Azevedo de Medeiros Tinoco Paula Baracat de Grande Renata Andréa da Silva 2 SUMÁRIO Apresentação ATIVIDADES 1. Os textos que nos rodeiam 2. Situando a noção de texto 3. Imagens comunicam: 4. Você pode ler... Até em…

.........10 CAPÍTULO I INTER-RELAÇÃO: LINGUAGEM E GÊNEROS DO DISCURSO......................................11 1.1 O Poder da Linguagem .......................................................................................11 1.2 Breve Concepção de Gênero................................................................................13 1.3 Carta: A Evolução da Cultura Escrita..................................................................14 CAPÍTULO II ATRIBUINDO

caso em uma rede publica através de entrevistas e observações. Assim, será abordado nesse trabalho de pesquisa questões como: o que é leitura e escrita?; Como adquirimos o hábito de ler; os benefícios que ela trás para a vida educativa e social do alunado; os níveis de leitura e ainda com trabalhar a diversidade de textos; o uso do material didático de maneira adequada, além de debater sobre as práticas de leitura usadas no cotidiano escolar. Apoiamos desta forma em autores: Cagliari…

Nosso objetivo, aqui, é responder a esta pergunta. E o faremos utilizando aspectos da leitura e do jogo como exemplos. Segundo Salles (2002, p. 167), observar é o mesmo que “proteger e guardar”. “Observar é proteger, porque é guardar”. Seus sentidos clássicos são “prestar atenção”, “reter”, “vigiar”. Observar tem valor de conhecimento, porque qualifica o observado, conferindo-lhe um grau de “nobreza” (admirável). Para este autor, “nobre, do latim nobilis, quer dizer ‘o que merece ser…

ANÁLISE DO GÊNERO DRAMÁTICO EM LIVROS DIDÁTICOS Andra Pedrosa de OLIVEIRA3 Thulho Cezar Santos de SIQUEIRA4 Resumo: O objetivo da pesquisa em questão é fazer uma análise sobre a presença do gênero dramático nos livros didáticos ofertados pelo PNLEM (Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio) 2009 e avaliar o espaço dado a este gênero, além da importância desta classificação literária tanto na formação acadêmica quanto cidadã do aluno. O gênero dramático é uma…

Objetivos Crianças Professores Coordenadores Diretores Ampliar o repertório de histórias que elas conhecem. Fazer com que selecionem um acervo de livros de qualidade, adequada a cada faixa-etária. Fazer com que observem a qualidade do acervo de livros e problematizem a escolha dos títulos que serão lidos às crianças. Fazer com que organizem espaços coletivos para o usufruto da leitura dentro da escola. Familiarizá-las com as histórias. Estimulá-los a realizar com freqüência e…

- CAPÍTULO I -------------------------------------------------------------------------------------- 1. SUBSÍDIOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS PARA A COMPREENSÃO DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO ------------------------------------------ 1.1. O Processo de Apropriação ----------------------------------------------------- 1.2. Mediação Semiótica --------------------------------------------------------------- 1.3. Com Referência à Metodologia ------------------------------------------------- CAPÍTULO II

familiares e amigos, pela compreensão e pelo imenso carinho. Aos dedicados companheiros do curso. Atodos aqueles, que de formas distintas, contribuíram para a concretização deste trabalho. "Educar é crescer. E crescer é viver. Educação é, assim, vida no sentido mais autêntico da palavra". (Anísio Teixeira) RESUMO Este trabalho tem como objetivo apresentar e discutir alguns aspectos do processo de alfabetização da criança, além de procurar argumentos que expliquem as dificuldades de…

2009, Gadotti 2004, Parâmetros Curricular, Nacional, 1991 ,Solé 1998 Oliveira ,Abromovich 1986. Palavras-chave: Leitura, educação infantil, infância INTRODUÇAO A presente pesquisa visa compreender as praticas de leitura na Educação Infantil. Ler é uma prática básica ,nada substitui a leitura ,mesmo em uma época onde as tecnologias se avançam cada vez mais ocupando o meio social.A leitura é parte essencial do trabalho ,dedicação em aprender ,ou seja…

JUSTIFICATIVA Acreditamos que este projeto permitirá ao contexto educativo práticas que façam sentido aos alunos, por isso, partiremos de seus conhecimentos prévios e lhes proporcionaremos a ampliação do vocabulário a partir da interdisciplinaridade dentro do livro O Pequeno Príncipe de Antoine Saint- Exupery. Buscamos neste projeto promover nos alunos o reconhecimento e analise do vocabulário presente no livro, a fim de que os alunos possam relacionar esse vocabulário com as palavras…