capital cultural

Os efeitos das diferentes formas de capital no desempenho escolar: um estudo à luz de Bourdieu e de Coleman Alicia Bonamino, Fátima Alves, Creso Franco Departamento de Educação da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro Sibele Cazelli Coordenação de Educação do Museu de Astronomia (MAST) 1. Introdução No transcorrer da primeira metade do século XX, a visão predominante atribuía à escolarização papel central na construção de uma nova sociedade, justa, aberta e democrática, na qual o acesso à escola pública e gratuita garantiria a igualdade de oportunidades. Segundo essa visão, os “indivíduos competiriam dentro do sistema de ensino, em condições iguais, e aqueles que se destacassem por seus dons individuais seriam levados, por uma questão de justiça, a avançar em suas carreiras escolares e, posteriormente, a ocupar as posições superiores na hierarquia social” (Nogueira & Nogueira, 2002, p. 16). Foi, entretanto, no contexto da democratização do acesso à escola e do prolongamento da escolaridade obrigatória que se tornou evidente o problema das desigualdades de escolarização entre os grupos sociais. O otimismo marcante do período anterior foi substituído por uma postura mais pessimista, embasada pela divulgação de uma série de surveys educacionais que mostravam a influência da origem social nos resultados Revista Brasileira de Educação v. 15 n. 45 set./dez. 2010 escolares. O Relatório Coleman1 (1966) constitui um marco na…

Pierre Bourdieu, pioneiro na sistematização do conceito, a segunda mais importante expressão do capital, à qual precede apenas o capital econômico portado pelos agentes sociais. Engloba prioritariamente, a variável educacional, embora não se limite apenas a ela. Para o autor, a educação/’capital cultural’ consiste num princípio de diferenciação quase tão poderoso como o do capital econômico, uma vez que toda uma nova lógica da luta política só pode ser compreendida tendo-se em mente…

CAPITAL CULTURAL Alan Gustavo Possamai Raone Frare Prof. Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Administração em Marketing (MKT14) – Sociologia 27/09/2013 RESUMO Objetivo do artigo é discutir um dos conceitos sociológicos de Pierre Bourdieu do que se diz a respeito de capital cultural. Assim como diferenciar diferentes conceitos de capital cultural,o artigo abordará definições e conceitos do senso comum sobre capital cultural com base em entrevistas.…

Capital Social e Capital Cultural Segundo Bourdieu, o individuo é influenciado pelas estruturas que lhes cercam. As esferas da vida soci“A inclusão escolar é um fato, é uma realidade” A inclusão escolar é prevista pela LDB, lei nº 9.394 de 20/12/1996, da Constituição Federal. Segunda a Declaração de Salamanca (1994) o principio da Inclusão consiste no “reconhecimento da necessidade de se caminhar rumo à escola para todos – um lugar que inclua todos os alunos, celebre a…

pode ser chamada também de “capital cultural”) que é citado por Pierre Bourdieu, está entrelaçado ao ingresso no mercado discutida pelos marxistas, na seleção social abordada pelos funcionalistas e pelos interacionistas. Podemos perceber que o processo inicial de acumulação do capital cultural tem início, ainda que de forma inconsciente, desde a origem, sem atraso, pelos membros das famílias que possuem capital cultural. Maior exemplo disto é o fato de podermos pensar que um filho de…

O CONCEITO DE CAPITAL CULTURAL Capital cultural é uma expressão cunhada e utilizada por Bourdieu para analisar situações de classe na sociedade. De certa forma o capital cultural serve para caracterizar subculturas de classe ou de setores de classe. Com efeito, uma grande parte da obra de Bourdieu é dedicada à descrição minuciosa da cultura - num sentido amplo de gostos, estilos, valores, estruturas psicológicas, etc. que decorre das condições de vida específicas das diferentes…

Maria da Graça Jacintho Setton UM NOVO CAPITAL CULTURAL: PRÉ-DISPOSIÇÕES E DISPOSIÇÕES À CULTURA INFORMAL NOS SEGMENTOS COM BAIXA ESCOLARIDADE MARIA DA GRAÇA JACINTHO SETTON* RESUMO: Este estudo tem como objetivo analisar alguns aspectos das trajetórias pessoais e familiares de alunos que tiveram um sucesso acadêmico improvável. De origem popular, com baixos rendimentos e pequena herança de uma cultura escolar, os alunos pesquisados destacaram-se de um universo de estudantes que…

covarde, (...) (...) Juro pra senhor mãe, Que eu vou parar, Meu amor é só seu, Brilhante num cofre, Enquanto eu viver, A senhora nunca mais sofre, (...) (...) Me perdoe mãe, Se eu não tenho mais o olhar, Que um dia foi, Te agradar,(...) (...) Depois só, Praia e maconha, Come todas burguesa, Em Fernão de Noronha, (...) (...) AE louco, MUITA FÉ NAQUELE QUE TÁ LÁ EM CIMA, QUE ELE OLHA PRA TODOS, E TODOS TEM O MESMO VALOR, VEM fácil, VAI fácil, ESSA É A LEI DA…

“Ultrapassando o pai: Herança cultural restrita e competência escolar”, “Famílias de camadas médias e escolarização superior dos filhos: O estudante-trabalhador”, “A construção da excelência escolar: Um estudo de trajetórias feito com estudantes universitários provenientes das camadas médias intelectualizadas” e “Em busca do primeiro mundo: Intercâmbios culturais como estratégias educativas familiares”. Esses autores analisam a ‘postura’ das famílias de camadas médias em relação…

escolar” de Nadir Zago. Esse exercício de análise foi focado nos conceitos: Capital Humano, Meritocracia, Capital Social e Capital Cultural. A pesquisa de Nadir Zago tem abordagem qualitativa e acompanhou, no período de 1991 e 1998, 16 famílias da periferia de Florianópolis, com o objetivo de entender os processos de escolarização, seus significados e práticas nessas famílias de baixo poder aquisitivo, incluindo como objeto de análise os ingressos, interrupções e retornos à escola dos…