Trabalho

Podemos entender então que já ao nascer adquirimos esse status e vamos construindo esse processo durante a nossa existência; democracia e cidadania são processos, meios de ação. Comoexplica Canivez, o problema da cidadania não está na lei, mas aflora no momento da minha inserção/relação na e com minha comunidade. Vivemos num Estado de Direito e de liberdades fundamentais eisso permite-nos trabalhar e levarmos nossa vida, o que não impõe necessariamente uma responsabilidade política. O autor analisa “O Estado constitucional garante certos direitos ao indivíduo,mas esse indivíduo pode ser politicamente passivo: sempre governado, nunca governando. Em outras palavras, o Estado moderno apresenta e resolve – mais ou menos bem – a questão do controle e doslimites do poder. Garante ao indivíduo, definitivamente, o gozo de uma vida pessoal, e nesse sentido, puramente privada. No que se refere à participação ativa nos assuntos públicos, parece ponto pacíficoque ela seja reservada aos profissionais da política.” (1998, p. ) Segundo Canivez, podemos considerar que este indivíduo é politicamente ativo na hora em que vota. Mas ele mesmo rebate, poisentende que este argumento significaria dizer que somos ativos apenas nesse momento em especial – sem falar dos que não votam. Na verdade, somos politicamente passivos na maior parte dotempo da nossa vida, somos indivíduos puramente privados – e observa que isso “tem certo encanto”; no entanto, ressalta, somos

meios de ação. Como explica Canivez, o problema da cidadania não está na lei, mas aflora no momento da minha inserção/relação na e com minha comunidade. Vivemos num Estado de Direito e de liberdades fundamentais e isso permite-nos trabalhar e levarmos nossa vida, o que não impõe necessariamente uma responsabilidade política. O autor analisa “O Estado constitucional garante certos direitos ao indivíduo, mas esse indivíduo pode ser politicamente passivo:…

em diferentes sentidos, com todas as disciplinas ao longo do curso. 6. HABILIDADES REQUERIDAS E COMPORTAMENTO ESPERADO A capacidade de refletir e avaliar criticamente a realidade à luz do pensamento filosófico. Para isso, é fundamental a participação do discente através do preparo prévio mediante a realização das leituras previstas e em sala através da interação com a turma. 7. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 27/07 - Aula 1: Educação e cidadania. Leitura: CANIVEZ, 1998, p. 15-31. 03/08 - Aula…

e reconstruídos na escola. Podemos definir estes valores como: • Autonomia: a relação voluntária de respeito às normas, leis e regras, em função do reconhecimento de sua validade universal e não em decorrência da imposição ou controle externo (Piaget, 1974); • Liberdade: uma disposição de espírito dos indivíduos, independentemente das condições particulares de cada um (Canivez, 1991); • Igualdade: a disposição de submeter os interesses particulares a objetivos universais,…

prejudicar a aprendizagem dos alunos, causando contrariedade nas normas democráticas da liberdade, pois o educador deve colocar-se na posição de disseminador de conhecimento, esperando um comportamento adequado as idéias e aos assuntos esplanados. 2.3Ética e Moral A ética e a moralidade são discutidos na sala de aula, no intuito de que haja um maior respeito entre aluno e professor, e a sociedade. Segundo Canivez (1991 ,p.137) , “ é a ética que norteia e exige de todos – da escola…

Educ. Fís., São Paulo, supl.2, p.23-28, 1996. 3. GARDNER, H. O verdadeiro, o belo e o bom: os princípios básicos para uma nova educação. Rio de Janeiro: Objetiva, 1999. 4. GUIMARÃES, A.A. et al. Educação Física Escolar: Atitudes e valores. Motriz Jan-Jun 2001, Vol. 7, n.1, pp. 17-22. 5. PASSARO, E.S. Desenvolvimento das capacidades coordenativas como base do aprendizado da técnica em iniciantes em futsal. [Monografia]. Batatais, 2005. 6. SANTOS, J.P.G. A importância da Educação…

ampliados e reconstruídos na escola. Pode-se definir cada um como: • Autonomia: a relação voluntária de respeito às normas, leis e regras, em função do reconhecimento de sua validade universal e não em decorrência da imposição ou controle externo (Piaget, 1974); • Liberdade: uma disposição de espírito dos indivíduos, independentemente das condições particulares de cada um (CANIVEZ, 1991); • Igualdade: a disposição de submeter os interesses particulares a objetivos universais,…

ordem. E mais: o bom diretor indica caminhos, é sensível às necessidades da comunidade, desenvolve talentos, facilita o trabalho da equipe e , é claro, resolve problemas. Gerir democrática e participativamente a escola significa usar de todas as oportunidades que ela oferece, tanto para realizar práticas como para aprender condutas com elas. Mais importante do que os resultados práticos imediatos da gestão democrática é a aprendizagem para vida pessoal e social. Afinal, a escola não…

consubstancia. Terminámos o escorço, mas não concluímos o essencial do estudo, como nos repreenderia São Bernardo. BIBLIOGRAFIA ABECASIS, Maria Helena. Cf. MASCARENHAS, José Manuel. AUBERT, Marcel ( L'architecture cistercienne en France, tomo 1, Paris, 1943. BANGO, Isidro ( El monasterio medieval, Madrid, 1990. BARBOSA, Pedro Gomes. Cf. MASCARENHAS, José Manuel. BECHMANN, Roland ( Villard de Honnecourt. La Pensée Technique au XIII. Siècle et sa Communication, Paris, 1991.…

de Pesquisa na qual o Pesquisador reúne, num mesmo local e durante um certo período, uma determinada quantidade de pessoas que fazem parte do público alvo de suas investigações, tendo como objetivo coletar, a part ir do diálogo e do debate com e entre eles, informações acerca de um tema específico” . (NETO et alli, 2002, p. 5) 7. Cronograma de Atividades Prevemos para a realização prática e conclusão da pesquisa o tempo de um semestre, agendados no cronograma a seguir.…