Candau Vera Maria Org A Didática Em Questão

SALA DE AULA: didática, metodologia ou nada disso? Vivaldo Paulo dos Santos Resumo Doutorando em Educação – Univ. São Marcos; Mestre em Educação; Pedagogo; Membro da Cátedra do Oprimido do Instituto Paulo Freire e Professor no Departamento de Educação da UNINOVE Este texto tem o propósito de iniciar uma discussão sobre o quefazer que envolve professor e aluno na sala de aula e que, historicamente, tem sido analisado, quase exclusivamente, pelas janelas das ‘didáticas’…

suas bases, propostas pela SESU-MEC e, ainda, o debate promovido pelas entidades representativas dos profissionais da educação, sobre a natureza da Pedagogia como ciência da educação. Palavras-chave: Pedagogia. Entidades. Docência. Teoria-prática. Didática. INTRODUÇÃO Este trabalho tem como propósito discutir a Pedagogia como Ciência da Educação. Em torno dessa temática, muito se debate sobre a natureza da Pedagogia, sua especificidade em face às demais ciências, aquelas tidas como…

1 A construção da didática no gt Didática – análise de seus referenciais* SELMA GARRIDO PIMENTA Universidade de São Paulo JOSÉ CERCHI FUSARI Universidade de São Paulo MARIA ISABEL DE ALMEIDA Universidade de São Paulo MARIA AMÉLIA DO ROSÁRIO SANTORO FRANCO Universidade Católica de Santos Didática: dispersão epistemológica e/ou variações em torno de um objeto complexo? Há 355 anos, Comênio convidava os educadores a pensar na questão educacional, propondo a…

forma de solução do problema. O professor se especializando e adquirindo novos habilidades depois de entrar efetivamente no mercado de trabalho, ao seja , quanto já esta praticando a docência. Palavras-chave: Formação de professores. Competência. Didática. Conhecimento teórico. Conhecimento pratico. 1 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como abjetivo analisar a formação continuada de professores , ou seja , a criação de alta competência docente parra os professores em atividade . Esta…

O TRADICIONAL E O MODERNO QUANTO À DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR " Este trabalho aborda o tema da didática no ensino superior à luz de duas perspectivas históricas distintas: a tradicional e a moderna. De ambas, pretende identificar as suas principais diferenças a partir da comparação de alguns componentes didáticos básicos, a saber: professor, aluno, método, conteúdo e objetivo. Palavras-Chave: Didática Tradicional. Didática Moderna. This work approaches the subject of the…

DE ENSINOAPRENDIZAGEM MÉTODO E DIDÁTICA NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO Lilia Márcia de Souza Figueiredo Professora das Faculdades Integradas ICE lilia.ms@terra.com.br Rosa Almeida Freitas Albuquerque Professora das Faculdades Integradas ICE rosaalbuquerque2004@yahoo.com.br Introdução O método e a didática são indissociáveis. Ambos se completam. O método indica o caminho, as metas a serem alcançadas. São procedimentos, que orientam a ação pedagógica. A didática conduz a reflexão…

vários países do mundo, das reformas educativas realizadas para fazer frente a exigências postas pelas transformações econômicas, sociais e políticas no mundo globalizado. A docência universitária, área até há algum tempo pouco investigada no campo da Didática, passou a merecer mais atenção de pesquisadores, dado que as mudanças no sistema de formação e qualificação profissional para o mercado de trabalho estariam exigindo melhorias no ensino superior e no desempenho acadêmico das…

desenvolvimento inicial. In: Candau, Vera Maria (Org). Didática, currículo e saberes escolares. Rio de janeiro: DP&A, 2002. Teses NASCIMENTO, Romulo Pereira. Relações sociais em Cidade Tiradentes: um estudo preliminar das relações entre educação e moradia. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - FEUSP. Dissertação de Mestrado, 1998. Artigo de revista (sem ser on line) SCHILLING, Flávia. Um olhar sobre a violência na perspectiva dos direitos humanos: a questão da…

A DIDÁTICA E A FORMAÇÃO DE EDUCADORES Vera Maria Candau* Todo processo de formação de educadores - especialistas e professores - inclui necessariamente componentes curriculares orientados para o tratamento sistemático do "que fazer"educativo, da prática pedagógica. Entre estes, a didática ocupa um lugar de destaque. No entanto, a análise do papel da didática na formação de educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão sistemática e busca…

reflexões entre os teóricos para os mais variados campos de conhecimento para projetar os processos de ensino escolares e também para formação de professores a altura dos desafios atuais. Sob essa óptica Marly apud Imbernón (2013, p.31) ressalva sobre a questão decorrente da postura do professor: Na atualidade, temos certeza de que a educação só mudará se os professores mudarem, mas os contextos em que esses interagem também deverão fazê-lo. Se o contexto não muda, podemos ter…