Candau Vera Maria Org A Didática Em Questão

temas transversais: O papel da Educação (PPP I), A identidade do educador e os saberes docentes (PPP II), Currículo, prática pedagógica e infância (PPP III), A construção do conhecimento e a didática na Educação Infantil (PPP IV), Construção do conhecimento, didática e atuação docente (PPP V), Orientação didática e regência no Ensino Fundamental (PPP VI), Ensino e profissionalização docente (PPP VII) e Educação, trabalho pedagógico e gestão educacional (PPP VIII). O papel da…

sobre currículo : currículo, conhecimento e cultura / [Antônio Flávio Barbosa Moreira , Vera Maria Candau] ; organização do documento Jeanete Beauchamp, Sandra Denise Pagel, Aricélia Ribeiro do Nascimento. – Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. 48 p. 1. Ensino Fundamental - Brasil. 2. Educação Básica. 3. Currículo. 4. Conhecimento. 5. Cultura. I. Candau, Vera Maria. II. Beauchamp, Jeanete. III. Pagel, Sandra Denise. VI. Nascimento, Aricélia…

estudos que os relacionem a um espaço privilegiado na formação inicial do professor. Dentre essas produções, destaca-se os estudos desenvolvidos por Behrens (1991), Schön (1992), Alarcão (1996), Nóvoa (1992), Gimeno Sacristán (1999), Tardif (2005), Candau e Lelis (1983), Piconez (1991), Freitas (1992, 1996), Lima (2002), Pimenta e Lima (2004), André (2006) entre outros, que têm contribuído para que as práticas de formação de professores sejam repensadas e novas alternativas…

Professora: Ms. Rosangela de Souza Santos Disciplina: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR Ementa: Orientação para a produção do conhecimento. O instrumental teórico-metodológico que sustenta uma ação pedagógica fundamentada no ensino, pesquisa e extensão; Formação do professor: o saber fazer na educação. O processo de ensinar e aprender. A aula como organização do processo de ensino. Objetivos, conteúdos escolares/ metodologia; Organização do trabalho escolar. As características da instituição escolar

LA COMUNICACIÓN SOCIAL (FCECS) MAESTRÍA EN EDUCACIÓN TALLER DE TESIS KEILA CHARLES CARVALHO GUIMARÃES TURMA 09 – IMES MERCOSUL BUENOS AIRES JULHO/2012 KEILA CHARLES CARVALHO GUIMARAES NOMBRE DEL DIRECTOR/A DE TESIS: PROF.DR. LUÍS MARÍA ETCHEVERRY PROF. MG. VERÓNICA DOMÍNGUEZ TÍTULO DE LA TESIS: COMO O PROFESSOR DAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL UTILIZA NA PRÁTICA OS CONTEÚDOS ADQUIRIDOS NA FORMAÇÃO CONTINUADA PALABRAS CLAVE (HASTA…

trágico para os grupos culturais não hegemônicos, pois, além de ser um processo de violência física e simbólica, quem controla e exerce o poder de definir se o outro se tornou ou não um membro da cultura hegemônica é o sujeito desta cultura. Este sempre verá no outro alguém ainda não suficientemente igual para que possa ser tratado como igual, portanto esse outro continuará a ser discriminado e tratado como inferior. Tal processo, segundo Bhabha (2007), tem a ver com a nomeação…

diferente em ambas as áreas com base na existência de uma dialogo do passado que possibilite um dialogo futuro. Palavras-chave: Antropologia, educação, cultura, culturalismo, relativismo. INTRODUÇÃO: No diálogo entre antropologia e educação a questão parece ser a mesma: a aventura de se colocar no lugar do outro, de ver como o outro vê, de compreender um conhecimento que não é o nosso. Por sua vez, a antropologia e os antropólogos se vêm em grandes dificuldades quando são…

particularmente a que envolve a socialização familiar e escolar – tanto no que se refere à escolha pela carreira e ao “estilo” de ensinar, quanto no que se refere à relação afetiva e personalizada no trabalho. Para ele, é impossível compreender a questão da identidade dos professores sem inseri-la imediatamente na história dos próprios atores, de suas ações, projetos e desenvolvimento profissional. Nesse cenário, o saber herdado das experiências familiares e escolares anteriores,…

raciais no planejamento escolar tem impedido a promoção de relações interpessoais respeitáveis e igualitárias entre os agentes sociais que integram o cotidiano da escola. Fundamentado nos estudos de NÓVOA (1992), MUNANGA (2005; 1996), FERNANDES (2005), CANDAU (1999), CAVALLEIRO (2000; 2001), FREIRE (1996), o texto traz reflexões referentes à formação continuada do educador como sendo uma prioridade em qualquer proposta de reforma educativa. O mesmo se encerra mostrando, de forma…

e formação de professores: Qual o peso da formação inicial sobre a construção da identidade profissional docente ? (In: HETKOWSKI, Tânia e NASCIMENTO, Antonio. Memória e formação de professores. Salvador: EDUFBA, 2007, pp. 219-240) Cristina Maria d’Ávila 1 cmdt@ufba.br RESUMO Essa pesquisa exploratória tem como objetivo analisar, para melhor compreender o processo de construção da identidade profissional junto a estudantes de um curso de formação inicial de professores…