Campos O Ludico Sua Origem

conhecimento diversificado, lógico e estruturado em seu próprio universo de atuação. Se a pedagogia é quem norteia a arte de ensinar, podemos tê-la, não apenas no contexto escolar, mas também em diversas outras áreas, como menciona Libâneo à seguir: “O campo do educativo é bastante vasto, uma vez que a educação ocorre em muitos lugares e sob variadas modalidades: na família, no trabalho, na rua, na fábrica, nos meios de comunicação, na política, na escola”.(LIBÂNEO, J. C. , p.…

experiência imaginária e reproduz situações reais, ampliando sua capacidade de criar, pensar, fala e agir. Cada vez mais os educadores recomendam que os jogos e brincadeiras ocupem um lugar de destaque no programa escolar desde a educação infantil. Origem Negrine (1994) afirma que a primeira brinquedoteca foi fundada em Los Angeles, na Califórnia, em 1934, segundo outros autores, a Suíça foi o primeiro país em que surgiu a idéia de emprestar brinquedos. Estes eram destinados ás…

demais segmentos da educação Básica. Segundo os Referenciais, o papel da educação infantil é o de CUIDAR da criança em espaço formal, contemplando a alimentação, a limpeza e o lazer (brincar). Também é seu papel EDUCAR, sempre respeitando o caráter lúdico das atividades, com ênfase no desenvolvimento integral da criança. Sendo assim, não cabe à educação infantil alfabetizar a criança. Nessa fase ela não tem maturidade neural para isso, salvo os casos em que a alfabetização é…

trabalho foi utilizada uma pesquisa bibliográfica qualitativa, direcionada, e com foco na interação do trabalho com a psicologia no contexto das escolas comuns. Conclui se que o teatro engloba todas as demais artes e cria condições para a ampliação no campo psicológico e se constitui em elemento importantíssimo na formação intelectual artística, social, ética e moral do ser humano.

cerca do seguinte tema > O Brincar ao longo dos tempos. O tema acima descrito tem como investigação de foco as mudanças do brincar ao longo dos tempos .Este estudo sera realizado pelos alunos do 1°periodo de Educação Fisica do Centro Universitario Campos De Andrade – UNIANDRADE. RESUMO Grande parte dos jogos e brincadeiras tradicionais que encantam e fazem parte do cotidiano de várias gerações de crianças estão desaparecendo na atualidade devido às transformações do…

antepassados, mas com tempo ele passou a ser visto de maneira diferente, psicólogos, filósofos, matemáticos e outras áreas como Antropologia, Sociologia, Linguística e História, mais precisamente nos anos 60 gerando estudos interdisciplinares e trazendo um campo imenso de resultados que conseguimos por meio do jogo. Apesar de o jogo ser desenvolvido há muito tempo só nos anos 70 foi visto de maneira diferente, estimulado por Piaget e sua obra “A formação do símbolo da criança” (1978),…

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO ENSINO DA DISCIPLINA JUDÔ PARA ALUNOS DE 04 A 14 ANOS DE IDADE Autor: José dos Reis Sousa CESUBE: Centro de Ensino Superior de Uberaba Uberaba(MG); 2008. RESUMO Esta monografia pretende, através de uma revisão bibliográfica, descrever a importância do lúdico no ensino do Judô para alunos de 04 a 14 anos de idade, sua evolução histórica, desde a criação do…

“A reinvenção das linguagens ocorre não só na turbulência de nossos universos particulares, no campo de nossas angustiadas batalhas e de nossos momentâneos apaziguamentos, mas também na alegria do lúdico inerente aos desafios a que nos propomos ao inventarmos realidades” (HUMBERTO, 2000, p. 18). Ao longo de sua extensa obra, Piaget utilizou-se de jogos para investigar diferentes questões. Piaget (1974) mostra claramente em suas obras que os jogos não são apenas uma forma de desafogo…

gisléia nogueira de paula gomes a importância de trabalhar o lúdico na educação infantil Projeto de Ensino Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de .Pedagoga. Orientador: Prof. GOMES, Gisléia Nogueira de Paula. A importância de trabalhar o lúdico na educação infantil. 2014. 27 Paginas. Projeto de Ensino (Graduação em Pedagogia) – Sistema de Ensino Conectado. Universidade

brincar em sala de aula como mecanismo estratégico de ensino-aprendizado de matemática no ensino infantil. Para tal intento foi realizado embasamentos teóricos, utilizando-se das teorias de Piaget, Vygotsky e Winnicott para melhor compreensão do lúdico, ressaltando também a teoria de Kishimoto (2010), Rizzi (1997) entre outros teóricos que se fizeram imprescindíveis a este trabalho. A pesquisa, portanto, demandou conhecimento sobre brincadeiras e jogos na educação infantil,…