Campos O Ludico Sua Origem

escolar e a que ponto a organização escolar permite o uso de práticas lúdicas dentro do currículo. Assim, pretende-se atingir os seguintes objetivos específicos: analisar de que formas o tempo e os espaços lúdicos são tratados; identificar os aspectos culturais e sociais presentes nos momentos lúdicos; e observar os espaços e as condições em que as brincadeiras são realizadas e se como se dá o processo de aprendizagem através das brincadeiras. A pesquisa realizada justifica-se pelo fato…

quatro operações através do lúdico? De que maneira os jogos e brincadeiras facilitaram o aprendizado da criança? Como criar alternativas para o enriquecimento cognitivo dos alunos nas quatro operações com o lúdico? A utilização do lúdico em sala de aula facilitou o interesse do aluno no ensino da Matemática? Estas questões nos possibilitaram um direcionamento e sistematização dos estudos que realizamos para compreendermos a temática. Colaborando com a escola-campo e com os alunos,…

literário, a origem pode estar relacionada à palavra latina commentu e ter significado relacionado à: invenção, ficção, embora esta segunda versão tenha menos aceitabilidade. Para Soares, O Conto é a forma narrativa, em prosa, escrita de forma concisa e breve, que apresenta unidade dramática, cuja ação concentra-se em único ponto de interesse. Possui número reduzido de personagens e todos participam da ação, envolta em apenas um foco temático. (SOARES, 2006). Independentemente da…

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA _________________________ 2.2. HISTÓRIA DO FUTSAL __________________________________ A ABORDAGEM LÚDICA DO FUTSAL ENQUANTO UMA PRÁTICA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR 3.1. O LÚDICO: FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS A PARTIR DO JOGO PARA O ENSINO DO FUTSAL______________________________ 3.2. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DO FUTSAL NA ESCOLA: POSSIBILIDADES SIGNIFICATIVAS_______ 3.3. A…

como educador, examinar com autoconsciência crítica sua conduta e seu desempenho com a interação deve- se estar cumprindo aquilo que sua consciência crítica da realidade nacional lhe assimila com sua correta atividade. (Pinto, 2000, p. 113). O lúdico na fase adulta é importante, pois promove à criatividade, a autodescoberta, a sociabilidade, a autoafirmação, favorece o surgimento dos elementos essenciais na formação de uma personalidade sadia, revê na prática a dicotomia do racional…

proporcionar um espaço para o jogo e a brincadeira ser tratados como atividades voluntárias, livres, onde a criança representa seus desejos, sua realidade através do faz de conta, mostra o jogo como uma ação que se processa e existem no interior de um campo e tempo previamente delimitado e determinado, e o brincar como coisa séria e deve ser tratada com responsabilidade, possibilitando a criança usar sua criatividade para elaborar suas próprias ações, e regras de convencias, pois,…

Nacional para Educação Infantil (RCNEI) do ano de 2008. A princípio esse trabalho discuti sobre os jogos e as brincadeiras e o ato de aprender na educação infantil, tendo em vista que este tema se torna cada mais evidente no que concerne o campo educacional investigativo. Com essa breve discussão pretende-se, salientar as contribuições de Vygotsky (1984) e o Referencial Curricular para Educação Infantil ( RCNEI), para que surjam a partir dessas explicitações inúmeros…

repertório de brinquedos identificados foi relacionado com os estudos que registraram, em outras regiões do país, os brinquedos e jogos indígenas. Este procedimento teve a finalidade de identificar, dentre do universo pesquisado, o brinquedos que eram de origem indigna ou que sofreram influência em seu processo de ressignificação na cultura potiguar. PALAVRAS-CHAVE: Cultura Lúdica Tradicional. Brinquedos. Cultura Indígena. PLAYFUL TRADITIONAL CULTURE: A RECORD OF THE CONTRIBUTION TO…

EM PEDAGOGIA - LICENCIATURA MARLY BERNARDINO TRISTÃO O lúdico na prática docente Porto Alegre 2010 2 MARLY BERNARDINO TRISTÃO O lúdico na prática docente Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como requisito parcial para a obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, pela Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – FACED/UFRGS. Orientadora: Prof.ª Dr.ª Natália de Lacerda Gil Tutora: Prof.ª Márcia Campos Porto Alegre 2010 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DO…

alfabetização e o letramento, antes do ensino fundamental e o que isto ira repercutir no desenvolvimento dos alunos. A pesquisa apoiou se na descrição de um diário de campo realizado em uma turma do Jardim I com crianças aproximadamente de cinco a seis anos de idade na escola Criança Feliz. Partir dos dados observou-se a importância do espaço Lúdico, onde o professor pode deixar que o aluno descobrisse a sua visão do mundo escrito e apoia-lo nessa descoberta a fim de oferecer suporte…