Campos Funcionais Do Psiquismo Wallon

apenas os elementos imprescindíveis, entre os quais a doutrina cristã reformada”. Como se sabe, a Igreja católica reagiu com a Contra-Reforma encabeçada no terreno cultural e educacional pela Companhia de Jesus que, para orientar a sua prática no campo educacional, escreveu o manual de estudos “Ratio atque Institutio Studiorum”. A partir de 1599, esse manual passou a fornecer aos sacerdotes-professores os planos, os programas e os métodos de educação católica. No Brasil, com a morte do…

(2010): O desenvolvimento motor da criança já se inicia na gestação com pequenos movimentos, podemos considerar que o esquema corporal é definido pela área de psicomotricidade como a organização de estruturas cerebrais que ao individuo a capacidade funcional, ou seja, o conhecimento progressivo das partes e funções do corpo, a partir de etapas sucessivas, determinadas pela maturação neurocortical e pela relação da pessoa com o meio físico e humano. (UEKAWA 2010, p. 13) Entendemos,…

diferenciação e desdobramento entre a sua imagem e o corpo concreto, ocorre a tomada de consciência de si como sujeito social. Nas aulas de musicalização de crianças dos três aos quatro anos de idade, é possível reconhecer as fases descritas por Henri Wallon de oposição, sedução e imitação, pois as crianças tornam-se competitivas e ciumentas, buscando atenção e aprovação para si, principalmente da educadora, a qual também imitam. Assim, a criança está à procura não só de admiradores, mas…

Universidade Metodista de São Paulo Diretor Geral Wilson Roberto Zuccherato Conselho Diretor Stanley da Silva Moraes (Presidente), Nelson Custódio Fér (Vice-Presidente), Osvaldo Elias de Almeida (Secretário). Vogais: Aires Ademir Leal Clavel, Augusto Campos de Rezende, Aureo Lidio Moreira Ribeiro, Jonas Adolfo Sala, Kátia de Mello Santos, Marcos Vinicius Sptizer, Oscar Francisco Alves Júnior. Suplentes: Regina Magna Araujo, Valdecir Barreros Reitor: Marcio de Moraes Pró-Reitora…

Fundamental. 3 - A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Segundo Fonseca (2004, p.13) a psicomotricidade inicialmente foi vista como prescrição da medicina psiquiátrica – por Dupré, em 1920 –, atingiu com Wallon (1925; 1934; 1947) e Ajuriaguerra (1977; 1988) uma dimensão teórico-prática, sobre o desenvolvimento humano, significativa, educativa, reeducativa e psicoterapêutica. A psicomotricidade, em sua ação educativa,…

séries iniciais do Ensino Fundamental. 1.3 A importância da psicomotricidade na educação infantil Segundo Fonseca (2004, p.13) a psicomotricidade inicialmente foi vista como prescrição da medicina psiquiátrica – por Dupré, em 1920 –, atingiu com Wallon (1925; 1934; 1947) e Ajuriaguerra (1977; 1988) uma dimensão teórico -prática, sobre o desenvolvimento humano, significativa, educativa, reeducativa e psicoterapêutica. A psicomotricidade, em sua ação educativa, pretende atingir a…

séries iniciais do Ensino Fundamental. 1.3 A importância da psicomotricidade na educação infantil Segundo Fonseca (2004, p.13) a psicomotricidade inicialmente foi vista como prescrição da medicina psiquiátrica – por Dupré, em 1920 –, atingiu com Wallon (1925; 1934; 1947) e Ajuriaguerra (1977; 1988) uma dimensão teórico-prática, sobre o desenvolvimento humano, significativa, educativa, reeducativa e psicoterapêutica. A psicomotricidade, em sua ação educativa, pretende atingir a…

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BIBLIOGRÁFICAS INTRODUÇÃO O presente trabalho vem mostrar que o ato de aprender está obrigatoriamente ligado a afetividade e consequentemente a construção da cidadania. “Tanto para Wallon como para Vigotsky entre emoção e inteligência existe elaboração recíproca: as conquistas afetivas contribuem para o desenvolvimento cognitivo e vice-versa”. “Cada vez estamos mais dispostos a reconhecer que o tipicamente…

inatas, preconiza que todo o saber vem de fora; e até que as primeiras idéias sejam parte da mente, isto é, até que se tornem uma representação mental, não há nada ali a não ser uma receptividade inerente. Trata-se da teoria da apercepção, que entra no campo das teorias associacionistas, entendendo a mente humana como“um composto de impressões elementares reunidas por associação, que se forma quando os conteúdos de fora fazem certas associações com os conteúdos pré-existentes”…