Caminhos E Perspectivas

Construir um projeto político-pedagógico que retome a concepção de qualificação na perspectiva da emancipação humana, para além da pedagogia das competências na perspectiva da emancipação humana, exige uma configuração que efetivamente articule: saber científico – tecnológico científico-tecnológicos e práticas de trabalho habilidades básicas, específicas e de gestão metodologia, a partir das características dos aprendizes, de modo a tomar o trabalho como foco, a reestruturação…

ser humano concreto com sua diversidade de aspectos e dimenses criado pelo Deus que simultaneamente salvador. No existe dois princpios criadores( o princpio bom e o princpio mau), mas a ao criadora amorosa do Deus que tambm salvador. Esta a perspectiva apresentada pela tradio eclesial para rejeitar toda espcie de dualismo radical. Antes de tudo se trata de comprovar a antropologia na Sagrada Escritura. E ela no est prefigurada na antropologia grega e nem sua discusso est neste…

1 CURRÍCULO: CAMINHOS, REFLEXÃO E POSSIBILIDADES Fernando Henrique Silva Carneiro – Graduado em Educação Física – ESEFEGO Resumo: A presente pesquisa é o resultado de leituras, discussões e reflexões realizadas na disciplina Estudos sobre Currículo, no curso de Educação Física da ESEFFEGO; bem como de leituras e reflexões realizadas em outros momentos da formação. Sendo assim, ela é uma revisão bibliográfica de temas relacionados a currículo. O objetivo da pesquisa é discutir…

INESQUECÍVEL: BOM OU MAU MOMENTO NA ESCOLA? RAMOS, Paulo. Como Tornar uma Escola Inesquecível na Metadisciplinaridade? Blumenau: Odorizzi, 2010. O autor apresenta em sua obra a proposta de como tornar uma escola inesquecível na perspectiva da metadisciplinaridade. Primeiro busco o sentido de inesquecível que é a palavra que traduz em todos os idiomas o inolvidável, memorável ou rememorável enfim traduz algo que marca impregna. Espera-se sempre que as memórias tenham…

Introdução Perspectiva é o fenômeno da ilusão que nossa percepção visual fabrica para que possamos entender a profundidade, volume e distância dos objetos. Durante o período medieval, não só a técnica representativa da perspectiva se perdeu, mas também a visão de mundo também dos indivíduos alterou-se, de forma que, grande parte do conhecimento teórico a respeito do assunto se perdeu. Foi durante o período do Renascimento (movimento cultural) que a perspectiva foi profundamente estudada

A pedagogia do Trabalho: para além da pedagogia das competências Construir um projeto político-pedagógico que retome a concepção de qualificação na perspectiva da emancipação humana, para além da pedagogia das competências na perspectiva da emancipação humana, exige uma configuração que efetivamente articule: * saber científico – tecnológico * Científico-tecnológicos e práticas de trabalho * habilidades básicas, específicas e de gestão * metodologia, a partir das…

INTERDISCIPLINARIDADE............................. 04 2.1. A MATEMÁTICA E O ENSINO FUNDAMENTAL............................................... 05 2.2 CIÊNCIAS NATURAIS E O ENSINO FUNDAMENTAL...................................... 06 2.3 INTERDISCIPLINARIDADES: UM CAMINHO POSSÍVEL PARA O ENRIQUECIMENTO DO ATO DE ENSINAR NA ESCOLA...................................... 08 2.4 UMA BOA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA NO ENSINO…

como psicossociais têm-se mostrado mais atentas às demandas da área social desde o final de 1950, na América Latina, conseguindo um espaço significativo nas discussões e na construção de um corpo teórico próprio. As intervenções nesse campo, na perspectiva de Enriquez (1997), baseiam-se nos seguintes elementos: as palavras, as representações e as condutas, bem como as relações intersubjetivas, pois esses expressam, no cotidiano, tensões que afetam e confrontam o individual e o coletivo.…

discernir um significado partilhado por todos eles: um sentido de caminho, de percurso, de sequência. Em resumo carreira é algo que está em permanente evolução, um caminho que se vai percorrendo, e que, a cada passo, permite uma visão diferente do ambiente em redor, do caminho já percorrido e do que falta percorrer.1 1. Estrada estreita, caminho, carril 2. (Br.) Caminho nas plantações de café, milho, etc.; carreiro 3. Caminho determinado de um serviço de transportes, linha 4. Corrida veloz

.........................................................8 1.4. AS INSTÂNCIAS COLEGIADAS NA ESCOLA CAMPO.........................9 1.5. A VIVÊNCIA NA SALA DE AULA NA PERSPECTIVA DAS PROFESSORAS.....................................................................................11 1.6. A VIVÊNCIA NA SALA DE AULA NA PERSPECTIVA DOS ALUNOS..12 1.7. PLANEJANDO O EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA......................................13 1.8. PENSANDO E AVALIANDO O EXERCÍCIO DA…