Inesquecível: bom ou mau momento na escola? ramos, paulo. como tornar uma escola inesquecível na metadisciplinaridade? blumenau: odorizzi, 2010. o autor apresenta em sua obra a proposta de como tornar uma escola

INESQUECÍVEL: BOM OU MAU MOMENTO NA ESCOLA?

RAMOS, Paulo. Como Tornar uma Escola Inesquecível na Metadisciplinaridade? Blumenau: Odorizzi, 2010.

O autor apresenta em sua obra a proposta de como tornar uma escola inesquecível na perspectiva da metadisciplinaridade. Primeiro busco o sentido de inesquecível que é a palavra que traduz em todos os idiomas o inolvidável, memorável ou rememorável enfim traduz algo que marca impregna. Espera-se sempre que as memórias tenham conotação de prazer e felicidade mas, o inverso também é real. Quando utilizamos o termo inesquecível para a escola esperamos que as lembranças tenham cunho de qualidade, compromisso e porque não, de alegria e prazer. E como referência a metadisciplinaridade temos um novo conceito de educação integral, holística, que amplia o conhecimento para além da fragmentação e compartimento estanques das décadas de especializações que sofreu a escola. A qualidade da escola inesquecível na metadisciplinaridade então, está vinculada diretamente ao planejamento, à formação inicial e continuada do professor, à qualidade e variedade do conhecimento, à flexibilidade da avaliação democrática, à construção de grades curriculares significativas e à promoção da inclusão.
Ramos discorre em seis capítulos sobre a organização da escola dentro da teoria metadisciplinar. Os capítulos abordam os temas que fundamentam a teoria; planejamento, formação, avaliação, inclusão, qualidade e conclui com felicidade. O autor propõe a teoria como fator aglutinador de todos os fatos e ocorrências da realidade escolar, para Ramos a metadisciplinaridade vai para além da simples escolaridade acadêmica de produção ou reprodução de conhecimentos. Nesta visão o planejamento ético, coletivo, significativo terá o envolvimento de todos os atores do espaço educacional-escolar. O planejamento nesta perspectiva demanda autonomia, liberdade, democracia e compromisso com a comunidade e com o coletivo. Resumindo, o ato de planejar se