Caminhos E Descaminhos Magda Soares

29(2):237-244 jul/dez 2004 RESENHA CRÍTICA SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. São Paulo: Contexto, 2003. Uma releitura sobre alfabetização e letramento Claudia Gewehr Pinheiro e Patrícia Moura Pinho Magda Soares, professora da UFMG e pesquisadora do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (CEALE), autora de numerosos livros na área do ensino de língua materna, ao compilar alguns de seus mais importantes e referenciados artigos, nos convida a rememorar as…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CAMINHOS E DESCAMINHOS Magda Soares Um olhar histórico sobre a alfabetização escolar no Brasil revela uma trajetória desucessivas mudanças conceituais e, conseqüentemente, metodológicas. Atualmente,parece que de novo estamos enfrentando um desses momentos de mudança – é o queprenuncia o questionamento a que vêm sendo submetidos os quadros conceituais e aspráticas deles decorrentes que prevaleceram na área da alfabetização nas últimas trêsdécadas: pesquisas que vêm

Resumo de Alfabetização e Letramento Através de este resumo iremos destacar os principais tópicos sobre os conceitos de alfabetização e letramento, sem duvidas essa matéria da Revista Brasileira de Educação por Magda Soares, que nos transmitiu informações que não nos deixa fugir do assunto, se trata de um processo complexo como a alfabetização, de uma multiplicidade de perspectivas, resultante de colaboração de diferentes áreas de conhecimento, e de uma pluralidade de enfoques exigida…

articulação das várias facetas do processo de aprendizagem inicial da língua escrita, sendo sem duvida o caminho para a superação dos problemas que enfrentamos nesta etapa da escolarização. Bibliografia: SOARES, Magda. Alfabetização e Letramento: Caminhos e Descaminhos. Revista Pedagógica. 2004. Ed. Artmed. FANAP Rose Riam Pereira da Silva Alfabetização e letramento: Caminhos e Descaminhos Aparecida de Goiânia, junho de 2015

alcançá-las, pensando sempre no melhor para os alunos. Alfabetização é um processo que compreende cinco passos: ler, escrever, contar, gostar de ler, interpretar, este processo possibilita a formação de cidadãos conscientes. Segundo a autora Magda Soares o aluno deve ser alfabetizado em um contexto onde a leitura e a escrita tenham sentido, letrar é mais que alfabetizar e se olharmos historicamente para as ultimas décadas, podemos observar que o termo alfabetização, é sempre entendido como uma

A ESCOLA NA VISÃO DE MAGDA SOARES A ALFABETIZAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Géssica Viera Prof. Joel Luís Corrêa Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0490) – Prática Educativa Módulo IV 28/06/2013 RESUMO O presente trabalho tem por objetivo conhecer a escola na visão da doutora e autora Magda Becker Soares. Compreender sua importância para educação brasileira relatando sua visão sobre professores, alunos,…

que os domínios desses conhecimentos permitam o uso dessas habilidades nas práticas sociais de leitura e escrita, embasados em pesquisas bibliográficas dos estudos e pesquisas de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky acerca da alfabetização e de Magda Becker Soares acerca do letramento. Palavras-chave: Alfabetização. Letramento. Linguagem escrita. Processo de ensino aprendizagem. ABSTRACT The present study has as its primary focus on Literacy and Literacy, trying to conceptualize what…

palavras. Por essas questões que os teóricos e estudiosos da área da linguística se preocupam com as práticas educativas dos professores alfabetizadores. Na revista Pátio, número 29 de fevereiro de 2004, tem um texto de Magda Soares “ Alfabetização e Letramento: caminhos e descaminhos” onde ela descreve a sobre a caminhada deste processo que já vem de 3 décadas com a preocupação dos professores com os resultados da alfabetização das crianças no contexto escolar.Mostrando os anseios e…

intransitivos. Então, é preciso perguntar: ler o quê? Escrever o quê? As respostas a essas duas perguntas nos levam ao verbo transitivo e isso é o letramento, pondera brilhante e sucintamente. Argumenta a seguir sobre a necessidade de se buscar os caminhos do passado, século XX, décadas de 20/30 e o passado mais recente, a partir dos anos 80, como subsídios para se compreender o momento atual no que se refere aos métodos de ensino para a alfabetização dos alunos brasileiros. Este…

procura-se refletir sobre o conceito de letramento frente as práticas contemporâneas em torno das tecnologias digitais presente no Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC, tendo em conta as políticas educacionais, os estudos de Magda Soares, e o contexto atual de ensino a partir das tecnologias da informação e comunicação – TIC. Em virtude da análise do documento Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e a conceptualização teórica, o PNAIC não tem…