Caderno Pedagógico Inclusão Educacional

JUSTIFICATIVA Na perspectiva de se fazer valer a inclusão de todos os alunos independentemente de características físicas, intelectuais ou sensoriais, a escola precisa promover estratégias pedagógicas de acordo com a necessidade de cada um ofertando um ensino a partir de uma pedagogia dialógica, interativa e interdisciplinar que estimule as potencialidades dos alunos. Neste sentido, o papel da escola numa visão inclusiva precisa considerar dentro do seu contexto de ensino a interação e…

Escolar Disciplina: Deficiência Física. 22/09/2011 RESUMO O presente artigo aborda aprofundamentos e os conhecimentos na áreas da deficiência física das causas e conseqüência da paralisia cerebral, identificar a necessidade educacional especial da pessoa com essa deficiência e quais estratégias ou procedimentos que possibilitem o professor(a) desenvolver uma prática pedagógica inclusiva na sala de aula do ensino regular. Palavras-chave: Deficiência Física;…

a elegem como uma disciplina/área a ser ensinada nas escolas; como ela aparece nos diferentes modelos de escola e de currículo desde a década de 1960; quais os problemas atuais para a burocracia educacional, para as universidades, para as licenciaturas em Ciências Sociais diante das medidas de inclusão dessa disciplina nos currículos. Palavras–chave: Educação. Ensino de Sociologia. Currículos. ABSTRACT From the analysis of the institutional and epistemologists challenges the…

ESCOLA PADRE MANOEL LIMA E SILVA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS - SRM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – AEE PROJETO: SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL PROFESSORA: REBECA MESQUITA ARAÚJO BRAGA Itapajé/2013 Justificativa De acordo com a Lei federal de 1988 que implementa em nosso pais a Educação Inclusiva. No artigo 208, III diz que é dever do Estado garantir o atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino. Uma

realização do “SER”, fundamental nos princípios de socialização do saber, na solidariedade humana, nos direitos fundamentais de liberdade, respeito, dignidade e consequente promoção da condição social. O conceito da escola é ser caracterizada pela inclusão, aberta, democrática, solidária, formada de cidadãos consciente e críticos, capazes de transformar sua própria condição social e consequente a sociedade em que vive. Valorizando a riqueza de nossa diversidade cultural, visando a…

contexto da Pós-Modernidade, e seus reflexos na família e na sociedade. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: - A psicologia como ciência - Objeto de estudo e Objetivos I. Inclusão e Aprendizagem Escolar 1.1 O conceito de Inclusão 1.2 A Inclusão no Contexto Educacional 1.3 Os Discursos sobre as Condições de Deficiência 1.4 Barreiras à Inclusão II. A Relação Professor Aluno e o Processo Ensino-Aprendizagem 2.1 A Relação Professor-Aluno – características 2.2 A Questão da Afetividade III.…

Atendimento Educacional Especializado para o aluno surdo. Fortaleza – CE 2013 1. Quais foram os problemas levantados pela escola sobre a inclusão do aluno surdo na escola comum/regular? Diagnostico da entrada de alunos com surdez, como a escola esta preparada para receber esse alunos,que as escolas comuns se ajustam aos alunos surdos e esse ajustes não melhoram em nada a aprendizagem dos alunos com surdez . 2. Que profissionais estavam envolvidos na reunião pedagógica…

A escola tem hoje uma difícil tarefa: educar a todos sem exclusão. Conforme a atual política educacional a escola é um direito de todos, sem distinção. A escola inclusiva é uma proposta, um ideal. Se quisermos que nossa sociedade seja acessível, que dela todas as pessoas com deficiência possam participar em igualdade de oportunidades, é preciso fazer desse ideal uma realidade. A ação de cada um, das instituições de ensino, dos órgãos, deve ser pensada e executada no sentido de divulgar…

; 30 cm. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista, 2012. Bibliografia: f. 166 - 177 Orientador: Eduardo José Manzini. 1. Formação de professores. 2. Educação especial. 3. Tecnologia educacional. Autor. II. Título. CDD 370.39 EROMI IZABEL HUMMEL FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS PARA O USO DE TECNOLOGIA ASSISTIVA Tese de doutorado apresentada ao Programa de Pós-graduação em Educação da…

iriani hendges educar para a inclusão São Lourenço do Oeste 2011 IRIANI HENDGES EDUCAR PARA A INCLUSÃO Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina