Bronckart

comunicação verbal. São Paulo : Martins Fontes,1997. Disponível em: Acesso em: 01 dez. 2008. BAKHTIN, Michael. Os gêneros do discurso: In : Estética da Criação Verbal. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2000. Disponível em: Acesso em: 01 dez. 2008. BRONCKART, Jean Paul. Atividade de Linguagem, textos e discursos. Por um interacionismo sócio-discursivo. São Paulo: EDU,1999. Disponível em Acesso em 02 dez.2008. CAMPEDELLI, Samira Yourseff; SOUZA, Jésus Barbosa. Português: literatura,…

gênero textual, como são diluidas as fronteiras entre texto e gênero. A pesquisadora mapeou os autores:aqueles que trabalhavam com gênero do discurso citavam Bakhtin e seu circulo, e aqueles que falavam em gêneros textuais citavam, principalmente, Bronckart e Adam. Depois de 10 anos (1995), esta é uma tendência que se repete nos trabalhos brasileiros do Siget, mas também que preocupa claramente os pesquisadores. Um dos trabalhos discute especificamente a diferença entre gênero…

textual, dominamos uma forma de realizar lingüisticamente objetivos específicos em situações sociais particulares. ”A apropriação dos gêneros é um mecanismo fundamental de socialização, de inserção prática nas atividades comunicativas humanas” -> Bronckart(1999) Os gêneros operam, em certos contextos, como formas de legitimação discursiva, já que se situam numa relação sócio-histórica com fontes de produção que lhes dão sustentação muito além da justificativa individual. …

10 REFERENCIAS http://wikipedia.org/wiki/generos_de_textos http://linguagemcorporal.net.br BAKHTIN, M. Os gêneros do discurso. Estética da criação verbal . São Paulo: Martins Fontes, 1987, p.261-305 BRONCKART. Atividade de linguagem, textos e discursos: por um interacionismo Sócio discursivo. São Paulo: Educ, 1999. GREGOLIN, M.R.V. Lingüística textual e ensino da língua: construindo a textualidade na escola. Campinas: Unicamp, 2001. MACHADO

usado para designar uma espécie de seqüência teoricamente definida pela natureza lingüística de sua composição. Em geral, os tipos textuais abrangem as categorias narração, argumentação, exposição, descrição e injunção (Swales, 1990; Adam, 1990; Bronckart, 1999). Segundo ele, o termo Tipologia Textual é usado para designar uma espécie de seqüência teoricamente definida pela natureza lingüística de sua composição (aspectos lexicais, sintáticos, tempos verbais, relações lógicas) (p. 22).…

seus alunos. „... é necessário que o professor domine os conteúdos específicos de sua área, além de ter a clareza de como esses conteúdos transformam-se em objetos de ensino, seja pelos mecanismos de “transposição didática” (CHEVALLARD, 1985; BRONCKART e GIVER, 1996), seja pela “ mediação pedagógica” ( VALDEMARIN, 1998; DUARTE, 1998) seja pelo “conhecimento articulado dos saberes disciplinares e saberes curriculares “( GAUTHIER, 1998)‟. (apud. OLIVEIRA,…

REFERENCIAS CORREIA, MARGARITA. 2000. Homonímia e Polissemia – contributos para a delimitação de conceitos, Revista Palavras, nº 19: 57-75. ILARI et alii. Semântica. S. Paulo: Ática, 1992. LYONS, John. Linguagem e lingüística. Rio: Zahar, 1982 BRONCKART, J.-P. (1999). Atividades de linguagem, textos e discursos. Por um interacionismo sóciodiscursivo. São Paulo: Editora da PUC/SP. FÁVERO, L. L. & KOCH, I. V. (1987). “Contribuição a uma tipologia textual”. In Letras & Letras. Vol. 03, nº…

textuais que circulam em nossa sociedade contemporânea e a importância que tal materialidade discursiva exerce no processo de Dentre os trabalhos dessa natureza, citamos Dolz, Rosat e Schneuwly (1991); Schneuwly (1994); Kaufaman e Rodrígues (1995); Bronckart (1999); Marcuschi (2002), Schneuwly & Dolz (2004). 4 9 interação verbal, é possível entender a ênfase que os PCNs atribuem ao manuseio desse material, no meio escolar. Como já especificamos, o referido documento elege o texto…

francês para alunos anglófonos do terceiro ano da Universidade de Guelph, Canadá. O programa do curso, assim como sua aplicação em sala de aula, foram baseados nos pressupostos teóricos do Interacionismo sociodiscursivo, tal como apresentado por Bronckart (2006, 2007, 2008) e também nos trabalhos que exploram o uso de gêneros textuais para o ensino de língua materna (SCHNEUWLY; DOLZ, 2004) e estrangeira (CRISTÓVÃO, 2002). Os resultados foram bastante positivos, mas apontaram a…

e trabalhado mais detidamente por Adam (1993) como uma das formas de sequência e encampado integralmente por Bronckart (2003) como uma manifestação textual do discurso teórico, apresenta um ponto incontestável do conhecer/saber que é, todavia, problematizado, exigindo uma resolução ou explicação seguida de uma conclusão e avaliação do problema posto. Assim, segundo Adam (1993) e Bronckart (2003), o raciocínio explicativo prototípico geralmente se apresenta em quatro fases: a) a fase de…