Rüsen

formação de estruturas de pensamento e de competências para se pensar o mundo em termos históricos é o grande objetivo do ensino de História, no entanto, a estrutura escolar atual não dialoga com a formação cultural dos jovens alunos. O espaço escolar esta envolto de uma institucionalização do saber, em que o conhecimento advindo das camadas populares, muitas vezes possui conotação negativa e inferior ao que é estabelecido pelos educadores como erudito e passível de transformar os jovens em “cidadãos críticos” e “emancipados”. Porém, como afirma Jean-Claude Forquin (1993), estes educadores não sabem mais o que verdadeiramente ensinar levando a possibilidade de se discutir uma nova abordagem e metodologia de ensino, elevando, o que Georges Snyders define como “cultura primeira” – as atividades e gostos, ou tudo que envolve cultura, que os alunos desenvolvem fora do espaço escolar e absorvem sem querer –, ao espaço formal de ensino. Deste modo, o que se pretende com este projeto é utilizar um objeto da cultura primeira de muitos alunos da rede pública de ensino de Curitiba no espaço formal da sala de aula, ou seja, compreender o Rap nacional como uma ferramenta para despertar alguns mecanismos básicos para que os jovens alunos despertem a atividade de se pensar historicamente o mundo e, ainda mais, desenvolver a consciência histórica que segundo o filósofo da História Jorn Rüssen é “articular o passado como experiência e o presente e o futuro como campos de ação…

CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL Um pouco de História e Geografia... A alfabetização é entendida como um processo que não se esgota em si mesmo, que não se completa no momento em que os alunos dominam as técnicas de leitura e escrita, mas que leva a saber ler e escrever para propiciar o acesso ao conhecimento sistematizado. Num dado momento o professor... • Está alfabetizando; • Ensinando a ler e escrever; • É hora da matemática; • Está ensinando…

Educação ____________________________________________________________________________________________________ Gestão de polo de apoio presencial no sistema Universidade Aberta do Brasil: construindo referenciais de qualidade Edson Rosa Gomes da Silva - UFSC/(PGEGC) – edson@egc.ufsc.br Júlio César da Costa Ribas – UFSC (PGEGC) / IF-SC – julio@ifsc.edu.br Bruno César de Melo Moreira - UFSC (CPGA) - bcmmoreira@yahoo.com.br Patrícia Battisti - UFSC/(PGEGC) – patriciabattisti@gmail.com…

GRADUAÇÃO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGIAS LICENCIATURA Núbia Dal Castel Orientadora: Profª. Cristiane Fensterseifer Brodbeck A DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS 6ºs ANOS DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE ENSINO FUNDAMENTAL DE RIOZINHO – RS São Leopoldo, 04 de junho de 2012. RESUMO O interesse pela Educação Ambiental se deve ao fato de ser uma educação para a cidadania e apresentar a possibilidade de motivar e…

informações deverão estar baseadas em situação real vistas na empresa escolhida 4. O trabalho constará de um trabalho escrito, conforme as normas ABNT e de uma apresentação oral a. A apresentação oral obedecerá à ordem divulgada no plano de ensino, salvo qualquer problema que deverá ser comunicado com antecedência de, pelo menos, 15 dias antes da apresentação b. Todos os alunos deverão comparecer a apresentação, porém o aluno que irá apresentar será sorteado no momento da…

do Curso de Licenciatura em História do Centro Universitário Leonardo Da Vinci. Professor Tutor-Externo: Volney Eller RIO DO SUL 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ............................................................................................................................. 1 2 TRAJETÓRIA DO ENSINO DE HISTÓRIA ENQUANTO DISCIPLINA ESCOLAR ..... 2 2.1 O PAPEL DO PROFESSOR DE HISTÓRIA EM SALA DE AULA .................................. 5 2.2 ENSINAR HISTÓRIA: POR QUE E…

Caetano do Sul Prof. Dr. Silvio Aparecido dos Santos FEA/USP _____________________________________ À Deus, pelas intuições sopradas nos momentos difícies, pela vida. Ao meu marido, Marcelo, pelo apoio e compreensão, amor e carinho, dedicação eterna à familia. Ao meu filho, Rodrigo, pelo sorriso puro e espontâneo, fonte de energia para prosseguir. À Megan, pela fiel companhia nas madrugadas adentro. AGRADECIMENTOS Deixo nesta página, os meus sinceros…

artigo busca-se reunir as evidências empíricas das principais barreiras e facilitadores da implementação de diferentes estratégias nas organizações no Brasil. Trata-se de um ensaio teórico que parte da corrente de estudos que concebe a estratégia como uma prática social, com conclusões baseadas em pesquisas nas principais publicações brasileiras de 2000 a 2007. A intenção é de responder simultaneamente a três questões colocadas pelos estudiosos de estratégia no Brasil: a publicação de…

COLEGUIUM Ensino Fundamental II 1000 Anos de Idade Média Economia, sociedade, política, cultura e religião na Idade Média Anna Luiza Rocha Bianchi Ana Clara de Mattos Marujo Ana Rita Pieri Cordeiro Breno PiconGoston Caio Magalhães de Almeida Rodrigues Gustavo Fahan Lara Falluh Julia Ramalho Brodbeck Belo Horizonte - 2012 Anna Luiza Rocha Bianchi Ana Clara de Mattos Marujo Ana Rita Pieri Cordeiro Breno Picon Goston Caio Magalhães de Almeida Rodrigues …

Nível de Serviço. Os fatores facilitadores e inibidores do alinhamento estratégico são aqueles que podem influenciar positiva ou negativamente o alcance do alinhamento estratégico. Para adequar a pesquisa às pequenas empresas são consideradas as especificidades do dirigente, da organização e do ambiente, pois influem no processo de gestão, e por sua vez, estão interrelacionadas no alinhamento estratégico. O trabalho de campo dividiu-se em duas fases. Na primeira, realizou-se um…