Brinquedoteca Pré Projeto

CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS CURSO DE PEDAGOGIA RAFYSE ARAÚJO GONÇALVES Um estudo de caso na brinquedoteca hospitalar em São Luís – MA. São Luís 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS CURSO DE PEDAGOGIA RAFYSE ARAÚJO GONÇALVES EDUCAÇÃO NÃO ESCOLAR: um estudo de caso na Brinquedoteca Hospitalar em São Luís - MA São Luís 2014…

pesquisa de campo junto a crianças, pré-adolescentes e adolescentes do ensino público de minha cidade, venho desenvolvendo projetos de implantação de “Ludotecas”. Essa ideia partiu da conclusão de um curso de extensão que fiz pelo Claretiano – Centro Universitário, sobre “Brinquedoteca e o Brincar na Escola – O enriquecimento na educação infantil e no ensino fundamental”. Através deste curso, pude tomar conhecimento de todos os aspectos que envolvem uma brinquedoteca ou ludoteca, e…

Pólo Campo Verde Pedagogia – Projeto Multidisciplinar II Relatório Professor Me. Djalma Silveira Campo Verde, 14 de setembro de 2012 Introdução Neste relatório iremos contar um pouco deste autor tão renomado da historia da educação, por meio dele temos hoje as atividades lúdicas assim criadas e chamadas por ele por ‘’dons’’. Foi uns dos primeiros a criar as creches, para que o ensino infantil fosse também vista como uma forma de aprendizado a esta criança

UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUACIONAL – UNIDERP UNIABC – SANTO ANDRÉ PEDAGOGIA – EAD Ana Paula de Lucena RA: 7090572882 Daniela Feitosa RA: 67.513.561-41 Fabiana Parizotto RA: 69.464.602-72 Patricia C. de Sousa RA: 69.184.168-73 PROJETO MULTIDISCIPLINAR II Profa. CAMILA BELTRÃO MEDINA TUTORA PRESENCIAL KIMBERLY BARBEITOS Santo André 2014 INTRODUÇÃO Os jogos, brinquedos e brincadeiras são inerentes ao universo infantil, sendo assim, o trabalho sobre o lúdico na Educação Infantil…

FACULDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL – UNIDERP SOBRADINHO-DF CURSO: PEDADOGIA DISCIPLINA: PROJETO MULTIDISCIPLINAR II EXTÊNIA LETÍCIA SILVA BARBOSA RA 287456 NAYARA LIVIA RA 290652 MARIA APARECIDA RA 289103 LEIDIANE RA 292721 TUTORA A DISTÂNCIA: MARIA DJALMA SILVEIRA PROFESSORA: JANETE REIS O educador Friederich Froebel estava há tempos a frente do seu tempo um homem observador criativo e amoroso que nos deixou um tesouro que até hoje utilizamos no dia a dia

Universidade Anhanguera Uniderp[pic] Curso: Pedagogia Disciplina: Projeto Multidisciplinar II Francilene Trindade Marinho RA: 335642 Adiléia Mendes Dos Santos RA: 333742 Denise De Oliveira Freitas Duarte RA: 339569 Maria Lopes De Brito RA: 337275 Suzana Spenciere Da Silva RA: 334322 O lúdico: Jogos, brinquedos e brincadeiras na construção do processo de aprendizagem na educação infantil Prof. Dijalma Silveira Goiânia-GO 2012 Resumo

área do espaço trabalhado a instituição atua com oito salas de aula dividida em dois turno, atuando com a construção do brincar em seu espaço educacional as salas são amplas, quadra poli esportiva, banheiros adequadamente, cantina e refeitório, brinquedoteca, biblioteca, laboratório de informática, fraudário,bersário e piscina, como também uma área adimistrativa que envolver uma secretária e sala de direção com total conforto para seus funcionários gerando assim um maior conforto para…

........................... 14 2. A Evolução dos Jogos e das Brincadeiras ............................................... 17 3. O Brincar para o Desenvolvimento Infantil ........................................... 20 4. A Brinquedoteca ........................................................................................ 23 CAPÍTULO 2 O LÚDICO E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR ............ 26 2.1 Pesquisa de Campo ................................................................

HIPERATIVIDADE (TDA/H) PATRÍCIA FREITAS LIMA 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como proposta analisar o uso da brinquedoteca como recurso terapêutico no tratamento de crianças com Transtorno do Déficit de Atenção/ Hiperatividade (TDA/H). Para tanto, abordei aspectos epidemiológicos, clínicos e tratamentos possíveis do TDA/H, e, aspectos referentes ao brincar e à brinquedoteca, verificando assim, como esta pode ser útil ao tratamento. 2. TDA/H: ASPECTOS EPIDEMIOLÓGICOS, CLÍNICOS…

contribuições das atividades de brincar e jogar no processo da aquisição dos conteúdos sistematizados exigidas no processo de escolarização. O jogo pode ser usado no meio formativo tanto na infância quanto na adolescência, proporcionando as crianças e aos pré-adolescentes uma formação integral, fortalecendo a identidade do grupo social. Jogo, Brinquedo, Brincadeira são palavras com características própria pois o jogo pressupõe uma regra, o brinquedo é um objeto manipulável e…