Brinquedoteca No Diagnóstico E Intervenção Em Dificuldade

de utilizar o lúdico na escola como forma de permitir uma aprendizagem significativa. Tendo o potencial de despertar a imaginação, a curiosidade e o interesse em aprender, logo, podem ser reconhecidos como instrumentos eficazes na superação das dificuldades em aprender, além de eliminar a rotina da sala de aula que causa o desânimo e a descrença diante dos conteúdos. 1.1. O lúdico: conceito Como afirma Lacerda (2008, p.1): “[...] a palavra latina usada para significar…

Plano de aula 5.................................................................................................... Plano de aula 6.................................................................................................... RELATO DA INTERVENÇÂO.............................................................................CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................... REFERENCIAS.......................................................

psicomotricidade fina com alunos autistas Cerca de dois milhões de pessoas são autistas no Brasil, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). A síndrome é caracterizada principalmente por dificuldades em estabelecer as relações interpessoais. Pode-se entender o diagnóstico como um distúrbio do desenvolvimento, uma deficiência nos sistemas que processam a informação sensorial recebida, que faz com que a criança reaja a alguns estímulos de maneira excessiva e não…

INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 07 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 07 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 08 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 09 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 09 3.2 A Rotina OBSERVADA....... 10 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 12 4. OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO........................................................................17 5. ANÁLISE DA PROPOSTA…

concepções pedagógicas que a escola manifesta, a visão de mundo e de criança, a maneira como a instituição se organiza entre outros conceitos são de fácil compreensão, pois a sua leitura é muito acessível. Nota-se que existe a coerência entre o diagnóstico, objetivos e ações, as propostas definidas no PPP possuem conformidade com as ações do cotidiano da escola. Compreende-se que o trabalho docente realizado neste estabelecimento de ensino, possui harmonia em relação o documento…

transtornos psiquiátricos, quando comparados com outras crianças. o: O b j e t i v o: Investigar o perfil de crianças, adolescentes e familiares em um serviço de prevenção seletiva para filhos de dependentes químicos e discutir alternativas de intervenção e tratamento para essa população. Tipo do estudo: corte transversal. A m o s t r a: Serviço de a: prevenção seletiva, situado em um bairro da periferia da cidade de São Paulo, com 63 familiares, 54 crianças e 45 adolescentes. I n…

psicomotoras definidas como básicas: Locomoção, Manipulação e Tônus que interagem o corpo como um só. Segundo Lapierre, a Psicomotricidade Relacional possibilita à criança expressar suas dificuldades relacionais e ajudá-la a superá-las. Não tem objetivos pedagógicos diretos, mas sim uma influência clara sobre as dificuldades de adaptação escolar, na medida em que estão diretamente relacionadas com os fatos psicoafetivos relacionais. A psicomotricidade relacional propõe operar em…

“O câncer pode roubar-lhe aquela alegre ignorância que um dia o levou a acreditar que o amanhã se estenderia para sempre. Cada dia é um Dom precioso para ser usado sábia e eternamente.” Heloisa B.C. Chiattone RESUMO O diagnóstico de câncer, principalmente o infanto-juvenil, causa impacto em toda a sociedade e familiares. Porém a criança e adolescente deve ser visto na sua totalidade: social, econômico e psicológico. Não é porque está doente, que a criança e o adolescente

1. INTRODUÇÃO A presente pesquisa tem por objetivo geral, analisar os benefícios da educação inclusiva, não só aos educandos inclusos, mas a toda comunidade na tentativa de fazer um diagnóstico e melhoria contínua do processo de ensino-aprendizagem e ao mesmo tempo viabilizar a valorização dos educando portadores de necessidades especiais e proporcionar-lhes um ambiente que os façam viver novas experiências. Como se pode observar, a educação inclusiva propicia uma…

durante a formação trabalhar a flexibilidade, ouvir as crianças, ter vocação e domínio da fase de desenvolvimento da criança de 0 a 5 anos,compreender estas etapas,saber planejar. Desenvolvimento infantil (motor, fala, emocional),modalidade de intervenção(jogos,brincadeiras,literatura,música,...) As áreas de formação com certeza, afinal elas são a base para o desenvolvimento da criança. ATIVIDADES DA DISCIPLINA DE METODOLOGIA DO ENSINO DE LITERATUA INFANTO-JUVENIL…