Brinquedos E Jogos

A Hora de Jogo Diagnóstico é um recurso técnico utilizado no processo psicodiagnóstico com o objetivo de conhecer a realidade da criança a ser consultada eque implica no vínculo transferencial breve para conhecer e compreender a criança. As possibilidades de comunicação são mediadas utilizando-se a atividade lúdica, por meiode um brinquedo a criança pode expressar aquilo que vivencia no momento. Na técnica HORA DE JOGO existem alguns indicadores importantes para finsdiagnósticos e…

SANTOS JULIANA LOPES ARAGÃO RITA DE CÁSSIA MELO RESGATANDO BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS ANTIGAS Uberlândia - MG Faculdade de Educação - UFU Agosto - 2011 Introdução: Ao longo do ano de 2011, desenvolvendo estágio supervisionado 1 na Escola Municipal de Educação Infantil do bairro Luizote de Freitas, observamos a necessidade de resgatar as brincadeiras coletivas, os jogos tradicionais, e os brinquedos que antigamente os adultos faziam uso e que hoje se faz…

JOGOS e BRINCADEIRAS, RECURSOS RELEVANTES A SEREM TRABALHADOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Rosana Cristina da Silva Moura Professor - Rafael Melo Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Pedagogia (Turma PED0542) – Prática do Módulo III 29/06/13 RESUMO Este artigo apresenta uma abordagem sobre a importância dos jogos e brincadeiras na educação infantil, cuja pesquisa tem o objetivo de compreender a importância dos jogos e brincadeiras enquanto opção…

A primeira idéia de Brinquedoteca surgiu em 1934 em Los Angeles, nos anos da grande depressão econômica dos Estados Unidos, a fim de solucionar o problema de uma loja de brinquedos, onde crianças de uma escola municipal estavam roubando os produtos da loja. Com isso, criou-se um serviço de empréstimo de brinquedos, chamado de Los Angeles Toy Loan, como um recurso comunitário, utilizado até os dias atuais. Esse recurso comunitário expandiu-se na década de sessenta para a Europa

de tempo. E até no recreio, a criança precisa conviver com um monte de proibições, como também ocorre nos prédio, clubes, etc. Há um bom tempo, as escolas dão o devido valor ao Brincar. Valorizar neste caso, significa cada vez mais levar o brinquedo para a sala de aula e Também munir os profissionais de conhecimentos para que possam entender e interpretar o Brincar, assim como utilizá-lo para que auxilie na construção do aprendizado da criança. Para que isso aconteça, o adulto…

EDUCAÇÃO E LUDICIDADE CONCEITO DE JOGO • Jogo é um termo do latim “jocus” que significa gracejo, brincadeira, divertimento. O jogo é uma atividade física ou intelectual que integra um sistema de regras e define um indivíduo (ou um grupo) vencedor e outro perdedor. JOGO • Os jogos podem ser utilizados para fins educacionais para transmitir o sentido de respeito às regras e a mensagem de que numa disputa entre adversários haverá sempre um que perde e outro que ganha. • Segundo Nicolau (1994)

Sumário 1. INTRODUÇÃO..........................................................................................4 2. REFERENCIAL TEÓRICOS......................................................................5 2.1. BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS......................................................5 2.2. ESCOLA PESQUISADA,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,9 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU PSICOPEDAGOGIA O BRINQUEDO E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL EDINA ALVINA DE SOUZA SÃO PAULO-SP 2012 EDINA ALVINA DE SOUZA O BRINQUEDO E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia elaborada como requisito parcial do curso Psicopedagogia da Faculdade Integrada da Grande Fortaleza/Posead/ Educação à Distancia, sob a orientação da Profª Ms. Odnéa…

Sumário 1 – INTRODUÇÃO............................................................................................4 2 – REFERÊNCIAL TEÓRICO.........................................................................5 2.1 – BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL...........5 2.2 – REGISTRO REFLEXIVO DA PESQUISA DE CAMPO..........................7 3 – CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................9 REFERÊNCIAS............

de aprendizagem, maturidade e crescimento físico, psíco, moral e social durante o final do ano de 2009. DIA 01 DE OUTUBRO DE 2009 Iniciamos a manhã tomando café e em seguida fizeram a higienização. Brincaram na sala de jogos com brinquedos diversos e depois fizemos o calendário, a contagem dos amigos e a chamada, fazendo parte da rotina. Sentamos em roda e conversamos um pouco sobre o relacionamento que devem ter com os amigos, pois estão brigando demais.…