Brincar Para Aprender

Formação Continuada O BRINCAR TEMA: CONCEITOS SOBRE O BRINCAR Rodovia BR 470, km 71, n° 1.040, Bairro Benedito Caixa postal n° 191 - CEP: 89.130-000. lndaial-SC Fone: (0xx47) 3281-9000/3281-9090 Home-page: www.uniasselvi.com.br O Brincar Centro Universitário Leonardo da Vinci Organização Carlos Alberto Medrano e Fernanda Gernani de Oliveira Reitor da UNIASSELVI Prof. Ozinil Martins de Souza Pró-Reitor de Ensino de Graduação a Distância Prof. Janes Fidélis Tomelin Pró-Reitor…

brinquedos. A brinquedoteca é o espaço mágico criado para dar oportunidades às crianças de brincar de forma enriquecedora, de mergulharem em seus brinquedos sem adultos para atrapalhar. Lá existem muitos brinquedos, muita magia e criatividade. E as “brinquedistas” são adultos, mas adultos iluminados pela criança viva dentro de cada uma. E elas estão trabalhando em brinquedotecas prontas a favorecer e enriquecer o brincar da criança.…

DA CRIANÇA ..11 1.1 A BRINCADEIRA ATRAVÉS DOS TEMPOS .................................................11 1.2 A EVOLUÇÃO DO BRINCAR DENTRO E FORA DA ESCOLA .....................12 1.3 A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS NAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS ...........................................................................................14 1.4 BRINCAR COMO FORMA DE EDUCAR .......................................................15 1.5 O LÚDICO NO COTIDIANO ESCOLAR…

permite a valorização das emoções e da sensibilidade, sem condições ou perspectivas predefinidas. Dando continuidade as suas declarações, Luiza Erundina (2005, p. 16) reforça o conceito de Brinquedoteca como, "espaço destinado para oportunização do brincar livre e espontâneo, oportunizando momentos de agir sem a espera de resultados; diz-se que esta é símbolo de uma nova postura de existências, que rompe paradigmas". Não diferente, Kishimoto (1999 apud Souza 2008, s/p) definiu a…

necessidade de saber até que ponto atividades lúdicas contribuem para a aprendizagem das crianças. Os objetivos visaram Identificar as dificuldades dos professores em trabalhar com atividades lúdicas, e perceber se as brincadeiras sob o ponto de aprender significativamente têm contribuído para desenvolver habilidades físicas, sensoriais, cognitivas, afetivas e sociais. Trata-se de um estudo de caso, o qual utilizou a observação participante e o questionário misto como técnica e…

importante papel que os jogos, as brincadeiras; como atividades lúdicas; exercem no desenvolvimento da criança. Tem como objetivo mostrar a importância do lúdico como estratégia de aprendizagem e desenvolvimento da criança e ainda os benefícios que o brincar proporciona. Os jogos têm significados especiais para as crianças, que aprendem mais com a aplicação dos mesmos do que com lições e uma infinidade de exercícios em folhas digitadas. Palavras- Chave: criança, ludicidade,…

à minha prática. No entanto, a Educação Infantil requer do educador maior desempenho, principalmente em conhecer as especificidades do trabalho pedagógico. PALAVRAS – CHAVE: Ludicidade; Educação Infantil; Aprendizagem. INTRODUÇÃO O ato de brincar tornou-se fundamental no desenvolvimento da aprendizagem, na compreensão do universo lúdico, e nas atividades dinâmicas onde a criança comunica consigo mesma e com o mundo, aceita a existência dos outros estabelece relações sociais,…

à minha prática. No entanto, a Educação Infantil requer do educador maior desempenho, principalmente em conhecer as especificidades do trabalho pedagógico. PALAVRAS – CHAVE: Ludicidade; Educação Infantil; Aprendizagem. INTRODUÇÃO O ato de brincar tornou-se fundamental no desenvolvimento da aprendizagem, na compreensão do universo lúdico, e nas atividades dinâmicas onde a criança comunica consigo mesma e com o mundo, aceita a existência dos outros estabelece relações sociais,…

FACULDADE ATLÂNTICO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO Especialização Educação Física Escolar GIDALVA DA CONCEIÇÃO SANTOS A IMPORTÂNCIA DE BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Aracaju FACULDADE ATLÂNTICO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO Especialização Educação Física Escolar A IMPORTÂNCIA DE BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Marco Arlindo Amorim Melo Nery Aracaju DEDICATÓRIA Dedico a conquista dessa vitória a Deus, por dar-me vida e saúde; aos meus amigos, que tanto colaboraram,

2.2. Criança de seis anos no Ensino Fundamental: Onde fica a infância da criança de seis anos no Ensino Fundamental? .................................................................................26 2.3. Seis anos e tempo de brincar ou de estudar? Ou de brincar e estudar? ...................29 CAPÍTULO III Sob o olhar infantil: o conceito de criança na perspectiva da criança. ...........................32 CAPÍTULO IV Por uma escola que acolhe as crianças. .......................