Brincar Na Pre Escola Gisele

decisão dando este novo passo para conquistar a realização deste sonho em trabalhar na educação. "Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem.” ( Carlos Drummond de Andrade) RESUMO A…

Fundamental Aurenice do Carmo Macedo 6398260494 Gisele do N. Torres 6787385345 Lilia Ticiane B. S. Macedo 6944459169 Kátia Ângela F. Nascimento 6947453717 São Jose dos Campos 12/06/2015 Introdução: Educar para a cidadania requer que questões sociais sejam representadas aos alunos, promovendo momentos de discussão e reflexão para retomada de valores que sejam voltados para a construção de uma sociedade democrática. Assim, a escola deverá desenvolver um projeto que objetive…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP Anhanguera - Osasco Pedagogia “Projeto de Ensino Aprendizagem em Matemática” Cristiana Cassiano Silva SANTOS RA 4115202483 Dhaiane Gonçalves dos SANTOS RA 4115212286 Gisele Gonçalves FIGUEIREDO RA 4115188849 Karla Muniz de ALMEIDA RA 4129005888 Maria Teresa Leosvaldo AQUINO RA 4115205169 Severina Farias dos SANTOS RA 4137231666 Osasco 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP

encontramos as bibliotecas que apenas visavam formar leitores, exercitando uma leitura de forma rebuscada na escola. Os livros mais propostos a leitura eram as enciclopédias que ensinavam os alunos nas diversas áreas da ciência da história, geografia, etc. Posteriormente os modelos escolhidos pelos professores eram os livros cívicos, com ensinamentos morais e cíveis. Observa-se que a educação nas escolas preocupava-se com uma leitura técnica, de interesse próprio do professor, sem dar…

DEDICATÓRIA A infância queria viver de alguma forma!Retornar aquele estado de espírito, aquele tempo no qual tudo era brincar, no qual não existia frio ou calor, no qual éramos amados, simplesmente amados. Quando eu era criança, falava como criança, brincava como tal. Mas,quando um dia me tornei mulher,deixei de lado toda criancice, ouvi e aprendi. AGRADECIMENTO

Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia BRINCAR O BRINCAR NA INFÂNCIA: Resgate da Memória do Idoso pelas Brincadeiras Infantis DAYANE CRISTINA BREVIGLIERI RA 1909835 GISELE LOPES DA COSTA RA 1536125 MARA MARCIENE CUSTÓDIO RA A13IIA1 NÍVEA A. A. BARRETO RA 9940138 CAMPUS-LIMEIRA NOVEMBRO 2010 UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia DAYANE CRISTINA BREVIGLIERI RA 1909835 GISELE LOPES DA COSTA RA 1536125…

RESUMO Este trabalho apresenta os jogos, brinquedos e brincadeiras como essência para o desenvolvimento cognitivo, social e afetivo da criança. Brincar provoca o funcionamento do pensamento e alcança níveis de desempenho que só as ações por motivação intrínseca conseguem ao estimular o aspecto cognitivo e motor da criança. A criança que brinca desenvolve a sociabilidade, faz amigos e aprende a conviver, respeitando o direito dos outros e as normas estabelecidas pelo grupo.…

PEREIRA CARDOSO O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: AS ESTRATÉGIAS LÚDICAS DESENVOLVIDAS EM UMA CRECHE MUNICIPAL DE TERESINA - PI Monografia apresentada a Coordenação de Pedagogia da Universidade Estadual do Piauí, como pré-requisito para obtenção do grau de licenciatura em Pedagogia. Orientadora: Prof.ª Msc. Hercilene Maria e Silva Costa…

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM UM CEI DE CURITIBA-PR CASTRO, Gisele Yumi Freitas de – PUCPR gisele.castro@pucpr.br WINKELER, Maria Sílvia Bacila - PUCPR silvia.bacila@gmail.com Eixo Temático: Didática: Teorias, Metodologias e Práticas Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo As crianças aprendem por meio da imitação fazendo-se necessário um bom trabalho para que possamos formar bons cidadãos e mais do que isso,…

Abril/ 2014 SUMÁRIO: Introdução ......................................................................................................... .04 Caracterização da Escola e da Equipe Gestora Observada...............................05 2.1 Caracterização da escola .................................................................................05 2.2 Caracterização da Equipe Gestora observada.................................................07 INTRODUÇÃO Esse