Brincar E Suas Relacoes Com O Desenvolvimento

CÂNDIDO PORTINARI Retratou sua infância nas telas. (Brinquedos e brincadeiras) Valorizou a cultura brasileira. Preservou a cultura do “brincar”. A arte permanece Infância • Brincar caracteriza a infância. • É específico da infância o poder de imaginar, fantasiar, criar e brincar. • Nossas propostas curriculares garantem tempo e espaço para brincar e criar? Infância • Precisamos refletir sobre os valores, princípios e procedimentos que queremos transmitir na ação…

analisara importância do brincar no desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil. Tem como objetivo conhecer o significado do brincar, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando-se também fundamental compreender o universo lúdico, onde a criança comunica-se consigo mesma e com o mundo, aceita a existência dos outros, estabelece relações sociais, constrói conhecimentos, desenvolvendo-se integralmente, e ainda, os benefícios que o brincar…

Introdução Pressupostos teóricos do brincar O brincar, segundo o Referencial Curricular Nacional (MEC/SEC, 1998) é umas das principais atividades para o desenvolvimento da identidade e da autonomia de crianças na educação infantil. Neste ato, a criança, além de interagir e se comunicar com um parceiro, desenvolve capacidades importantes como a atenção, a imitação, a imaginação e a memória. Na brincadeira, a criança amadurece a capacidade de socialização, na medida em que interage com os

atividade importante no desenvolvimento da criança e como atividade preponderante no processo de sua inclusão no contexto da Educação Infantil. Aborda ainda o papel central do professor na organização do espaço, na observação sensível, de modo a avaliar o que pensa a criança quando brinca. Nos tempos atuais, é cada vez mais freqüente a inserção da criança pequena no contexto da Educação Infantil motivada principalmente pela preocupação com o seu desenvolvimento, sobretudo…

O termo psicomotricidade foi mencionado pela primeira vez por Dupré, no começo do século XX, na França, como uma ciência que estuda o corpo em movimento, o homem e suas relações com seu mundo interno e externo. O termo psicomotricidade se divide em duas partes: a motriz e o psiquismo, que constituem o processo de desenvolvimento integral da pessoa. A palavra motriz se refere ao movimento, enquanto o psico determina a atividade psíquica em duas fases: a sócio- afetiva e cognitiva. Em…

Este abrigo tem como intuito garantir um desenvolvimento saudável para as crianças acolhidas e garantir á elas direitos. A prática era realizada toda semana as sextas feiras, contabilizando uma média de duas horas semanais. No total foram realizados 12 encontros. Durante a prática geralmente ficávamos sozinhas com as crianças, sem o acompanhamento de perto das cuidadoras. A nossa intervenção no abrigo se deu a partir da realização de propostas do brincar, geralmente, propostas…

mãe e filha Marcelo é o rei do castelo Mariazinha sua rainha Carola brinca de bola Renato de gato e rato João de polícia e ladrão Joaquim anda de patins Tieta de bicicleta e Janete de patinete Lucinha! Eu estou sozinha. Você quer brincar comigo? Sonia Miranda RESUMO Este estudo aborda como tema central como introduzir brinquedos e brincadeiras na proposta pedagógica da Educação Infantil. Tem como objetivo analisar e compreender a respeito da relação…

PAPEL DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Vygotsky (1998) acentua o papel ao ato de brincar na constituição do pensamento infantil, pois é brincando, jogando, que a criança revela seu estado cognitivo, visual, auditivo, tátil, motor, seu modo de aprender e entrar em uma relação cognitiva com o mundo de eventos, pessoas, coisas e símbolos. Ainda podemos dizer que o ato de brincar acontece em determinados momentos do cotidiano infantil, neste contexto, Oliveira (2000) aponta o ato de…

Faculdade Internacional de Curitiba – Facinter Rafaeli Claudino da Silva TEMA A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Mandirituba 2010 Faculdade Internacional de Curitiba – Facinter Rafaeli Claudino da Silva TEMA A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL…

analisara importância do brincar no desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil. Tem como objetivo conhecer o significado do brincar, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando-se também fundamental compreender o universo lúdico, onde a criança comunica-se consigo mesma e com o mundo, aceita a existência dos outros, estabelece relações sociais, constrói conhecimentos, desenvolvendo-se integralmente, e ainda, os benefícios que o brincar…