Bloom Meta

potencial, podendo ser tangível ou intangível. Realizando uma analogia com o marketing pessoal o produto será a formação profissional e pessoal do indivíduo. Preço: política de preços, descontos, e formas e prazos de pagamento. Para Kotler, Hayes, Bloom (2002, p. 12) “O preço consiste na soma em dinheiro que o cliente terá de pagar para receber o produto em conjunto com quaisquer custos não-financeiros, como tempo, negociação e conveniência, além de outros”. No Marketing Pessoal a…

coisa, especialmente de acordo com um plano; conjunto de regras e princípios normativos que regulam o ensino ou a prática de uma arte, o método tem a finalidade de alcançar um propósito, aquele que leva de forma mais segura à consecução de uma meta estabelecida. A idéia de organização, nele contida, implica também no planejamento e no replanejamento de procedimentos coerentes e coesos para o seu desenvolvimento integral. ISSN 1983-6708 No seio da didática tradicional, o…

entender competência se manifesta no campo da formação profissional quando pressupõe que a cada posto de trabalho corresponda uma lista de tarefas específicas. No campo da educação, essa noção de competência comparece associada à pedagogia por objetivos (Bloom, 1972 e Mager, 1975), cuja ideia central é a de que, para ensinar, é preciso traçar objetivos claros e específicos, sem ambiguidades, de tal forma que o professor possa prever que seus alunos serão capazes de alcançá-los. Para…

heterogêneo, aberto ou fechado), sobre o objetivo (breve, de médio ou longo prazo) e sobre outras variáveis (informativo, de preparo para cirurgia ou para terapia, etc.). Pesquisas evidenciam que para aumentar a eficácia dos grupos, eles devem ter metas, estrutura e métodos de intervenção feitos sob medida para suas características específicas32. Segundo Mello Filho32, nos grupos de pacientes somáticos, as interpretações psicanalíticas, ou seja, interpretações dirigidas a aspectos…

fragmentam-se as ações do professor. Não é mais um professor, e sim, professor, cada qual com uma cadeia de tarefas previstas para a consecução dos objetivos propostos pelo sistema [...] Só se ensina o que é mensurável e observável. (id. p. 42). Bloom teoriza que o princípio básico é o famoso aprender a fazer e as técnicas específicas eram testes objetivos de avaliação, instrução programada, módulos de aprendizagem, entre outras. (id. p. 43). Por volta de 1970/1980 acontece algumas…

padrão de movimento apresentado após a resposta (SCHMIDT, 1993). Afirma ainda que a informação do conhecimento de performance, ao contrário do conhecimento de resultado, não informa necessariamente sobre o sucesso de movimento, em termos de atingir a meta ambiental, e sim sobre o sucesso do padrão que o aluno realmente produziu. O conhecimento de performance é normalmente distinto do feedback intrínseco e, em comparação com o conhecimento de resultado, tem mais utilidade quando…

em seu artigo “Desenvolvimento de Competências: o futuro agora!”, competência diz respeito ao “conjunto de conhecimentos, habilidades e experiências que credenciam um profissional a exercer determinada função”. Tal pensamento aproxima-se do que Bloom et alii (1979) denominam, na obra Taxonomia de objetivos educacionais: domínio cognitivo, de “capacidade”, ou seja, “a combinação de conhecimentos e habilidades – ou destreza – com vistas ao alcance de determinado propósito”. Ambos…

assegurem a sua satisfação, com o menor custo total possível. Define também o planejamento dos níveis dos indicadores de qualidade em todas as etapas da cadeia de processos. Identificação dos desvios Avalia o desempenho da qualidade, compara com as metas planejadas e identifica os desvios. Isolamento do problema de má qualidade Consiste em identificar o problema, isolá-lo e contê-lo Identificação das causas do problema Coletar e analisar os dados para descobrir as causas que…

padrão de movimento apresentado após a resposta (SCHMIDT, 1993). Afirma ainda que a informação do conhecimento de performance, ao contrário do conhecimento de resultado, não informa necessariamente sobre o sucesso de movimento, em termos de atingir a meta ambiental, e sim sobre o sucesso do padrão que o aluno realmente produziu. O conhecimento de performance é normalmente distinto do feedback intrínseco e, em comparação com o conhecimento de resultado, tem mais utilidade quando…

competências previstas no projeto educacional devem ser a meta em comum dos professores. Implicação - a avaliação deixa de ser somente um objeto de certificação da consecução de objetivos, mas também se torna necessária como instrumento de diagnóstico e acompanhamento do processo de aprendizagem. Neste ponto, modelos que indicam passos para a progressão na aprendizagem, como a Taxionomia dos Objetivos Educacionais de Benjamin Bloom, auxiliam muito a prática da avaliação e a…