Anais

utilizado um questionário semi-estruturado adaptado do estudo original realizado por Bloom & Van Reenen (2007). O questionário foi aplicado por intermédio de entrevistas telefônicas com diretores de produção das empresas-alvo. O estudo apresenta contribuições de natureza gerencial e acadêmica. Como contribuição gerencial, o estudo avalia como as empresas-alvo brasileiras aplicam as práticas gerenciais e compara tal avaliação com as de empresas de mesmo perfil em países desenvolvidos. Como contribuição metodológica, este estudo apresentará o método de coleta e avaliação que possui características de uma pesquisa qualitativa e de aplicação de um “survey”. A pesquisa original de Bloom & Van Reenen (2007) coletou dados de 754 empresas em 4 países (Reino Unido, França, Alemanha e EUA), viabilizando uma análise da variação das práticas gerenciais dentro dos países e entre países. Em uma segunda fase, os pesquisadores avaliaram a variação das práticas gerenciais em países emergentes, por exemplo, China, Índia, Polônia e Portugal. No entanto, o Brasil não foi incluído na segunda fase do projeto. Este artigo visa comparar o Brasil com outros países em relação às práticas gerenciais, o que não foi feito pelos outros estudos, também visa ampliar o universo de análise para todo o território nacional e não somente uma região geográfica. O artigo analisará não somente as práticas gerenciais de Bloom & Van Reenen (2007), mas também incluirá práticas gerenciais que…

BLOOM, Benjamin S.; ENGLEHART, Max. D.; FURST, Edward J.; Hill, Walker H.; KRATHWOHL, David R. Taxonomia de objetivos educacionais. Porto Alegre: Editora Globo, 1976 RESUMO A taxionomia mais famosa e mais usada para formular objetivos é a Taxionomia de Bloom. Desde 1948, um grupo de educadores assumiu a tarefa de classificar metas e objetivos educacionais. Eles propuseram-se a desenvolver um sistema de classificação para três domínios. Alterações da Taxonomia de Bloom: Em 2001, Anderson…

CLASSIFICAÇÃO DE BLOOM Desde 1948, um grupo de educadores assumiu a tarefa de classificar metas e objetivos educacionais. Eles propuseram-se a desenvolver um sistema de classificação para três domínios: o cognitivo, o afetivo e o psicomotor. A idéia central da taxonomia é a de que aquilo que os educadores querem que os alunos saibam (definido em declarações escritas como objetivos educacionais ) pode ser arranjado numa hierarquia do menos para o mais complexo. A taxonomia é apresentada…

II Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2013) XIX Workshop de Informática na Escola (WIE 2013) Aplicação da Taxonomia de Bloom no ensino de programação com Scratch Ana Liz Souto Oliveira de Araújo, Pasqueline Dantas Scaico, Luiz Fernando de Paiva, Hévellyn de Morais Rabêlo, Luan de Luna Santos, Francisco Ittalo Ribeiro Pessoa, Jonas Mendonça Targino, Leonardo dos Santos Costa Centro de Ciências Aplicadas e Educação – Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Rua da…

.................................... 13 2.3 – VISÃO GERAL ............................................................................................. 16 2.4 – O MODELO DMAIC..................................................................................... 24 2.5 – ESTRUTURA DA METODOLOGIA SEIS SIGMA ...................................... 28 Sumário 3 – TAXONOMIA DE BLOOM ................................................................................. 42 3.1 – INTRODUÇÃO…

formulação do problema poderá ser revisto e testado durante o processo de estudo. 3 01/04/2014 Para todo problema, deve-se elaborar uma solução possível. Quando se pensa em soluções, formulam-se hipóteses. Hipótese • Solução possível para um problema. • Uma tentativa a priori de explicação. • É uma afirmação provisória de verdade • O único ponto de partida possível para a construção de conhecimentos. Após a delimitação do tema da investigação e do problema levantado, segue a…

RESUMO BLOOM, B.; HASTINGS, J. T.; MADAUS, G. Manual de avaliação formativa e somativa do aprendizado escolar. São Paulo: Livraria Pioneira, 1983. O texto “Manual de avaliação formativa e somativa do aprendizado escolar” defende o ensino como um processo que modifica os aprendizes, ou seja, busca-se uma educação que desenvolva nos alunos as necessidades necessárias e significativas, assim pressupõe-se que o currículo/objetivos da escola devem priorizar as necessidades do grupo…

Gest. Prod., São Carlos, v. 17, n. 2, p. 421-431, 2010 Taxonomia de Bloom: revisão teórica e apresentação das adequações do instrumento para definição de objetivos instrucionais Bloom’s taxonomy and its adequacy to define instructional objective in order to obtain excellence in teaching Ana Paula do Carmo Marcheti Ferraz1 Renato Vairo Belhot2 Resumo: Muitos são os instrumentos existentes para apoiar o planejamento didático-pedagógico, a estruturação, a organização, a definição…

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA I.C.S.C. – INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E COMUNICAÇÃO. CURSO DE PROPAGANDA E MARKETING CAMPUS SANTOS - RANGEL AGÊNCIA KAMBALAKUIA PLANO DE MARKETING E COMUNICAÇÃO PARA EMPRESA REGIONAL ESPAÇO BLOOM SANTOS NOVEMBRO/ 2011 2 INTRODUÇÃO Mais um TIM, mais uma experiência, mais uma vivência, mais vontade e menos tempo. Com isso na cabeça montamos o nosso quarto Trabalho Integrado de Marketing. Nessa nova experiência a Agência…

09 2.4 – Criação de Vantagem competitivas 11 2.5 – Análise do Ambiente 11 3 – Visão 12 3.1 – Missão …