Barros E Lehfeld

CONSIDERAÇÕES FINAIS Neste item que você apresentará a sua conclusão e considerações finais acerca do trabalho realizado. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS [3 linhas com espaço 1,0] BARROS, Aidil J. P. de & LEHFELD, Neide A de Souza. Fundamentos de Metodologia: Um guia para a iniciação científica. São Paulo: Makron Books, 1986. ANEXOS (OPCIONAL)

verdadeira. e) Tanto a primeira quanto a segunda afirmações são proposições falsas. 20 Bibliografias utilizadas CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino; SILVA, Roberto da. 6ed. Metodologia Científica. São Paulo: Pearson, 2007. BARROS, Aidil Jesus da Silveira; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. 3ed. Fundamentos da Metodologia Científica. São Paulo: Pearson, 2007. 21

17 Média das três medidas 24,81 25,07 25,17 Desvio padrão 0,12 0,37 0,06 Média  desvio (  ) mL (  ) mL (  ) mL REFERÊNCIAS BARROS, Aidil Jesus Paes de; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de metodologia: um guia para a iniciação científica. São Paulo: McGraw-Hill, 1986. 132 p. ANDERY, Maria Amália Pie Abib et al. Para compreender a ciência: uma perspectiva…

Municipal de Montes Claros -MG. Esses três eixos que compõem a Economia Solidária já foram mapeados pelo SIES (Sistema de Informação em Economia Solidaria) vinculado a Secretaria Nacional de ES e ao Ministério do Trabalho e Emprego. Segundo Barros e Lehfeld (2005, p.34), pesquisa descritiva é a “descrição do objeto por meio da observação e levantamento de dados ou ainda pela pesquisa bibliográfica e documental”. A escolha da abordagem quanti-qualitativa foi feita por serem metodologias…

não adianta apenas transmitir uma série de informações, é preciso aprender a fazer e aprender fazendo. A leitura analítica, o estudo da documentação, a elaboração de trabalhos científicos têm de ser efetivamente praticados pelo estudante” ( Barros & Lehfeld, 1986:7)Evidentemente é necessária uma base teórica, mas sobretudo é necessário a criação de espaços nos quais os alunos possam comportarem-se cientificamente. Nesses espaços há que se fomentar o espírito crítico e observador, de…

pa ra as atividades qu e envolvem a leitura. 12 Realizamos uma pesquisa de caráter qualitat ivo para buscar a compreensão dos sujeitos participantes, investigando as práticas leitoras e as atitudes que ocorrem dentro da sala de aula. Barros e Lehfeld (1990, p. 76), afirmam que as pergunt as devem ser claras, simples, facilitando, assim, o entendimento do entrevistado, oportuniza ndo conhecer como a escola está organizada para desenvolver as ações que envol vem as…

Devido a isso, pode ser compreendido como uma analise dissertativa ou narrativa de um objeto de estudo, envolvendo uma temática, uma metodologia e um referencial teórico-científico. Além disso, deve ser escrito de forma clara, objetiva e lógica (LEHFELD, 2007). Como subsídio à sua confecção, estabelece-se como regra que seja composto por elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Os pré-textuais dizem respeito aos elementos anteriores ao texto tais como capa, folha de rosto,…

permitir a exploração de novas áreas onde os mesmos ainda não se familiarizaram suficientemente. Definindo a pesquisa descritiva como “aquela em que o pesquisador observa, registra, analisa e correlaciona fatos ou fenômenos variados sem manipulá-los” (BARROS, 1986). Quanto ao universo da pesquisa, esta será realizada com alunos virtuais do curso de Especialização em Gestão Pública Municipal, tendo como premissa responder a questionamentos tais como: será que a maioria dos alunos…

cuidadosamente elaborados, levando em conta não só a idade de seus participantes, como também sua realidade social, econômica e cultural. A abordagem dos temas deve ser realizada de forma participativa, adequando-se o conteúdo à linguagem da população (BARROS, 2007). 10. Metodologia: Este projeto será desenvolvido na Escola Municipal Professora Cleide Rocha de Oliveira com o apoio da Supervisora pedagógica e da coordenadora do Órgão Municipal de Educação. O público alvo foram os…

análise dos dados, utilizamos, ainda, a técnica da análise de conteúdo, vez que se refere a conjunto de instrumentos metodológicos com vistas à objetividade, sistematização e influência, aplicadas aos discursos diversos. (BARROS e LEHFELD, 1990). De acordo com Barros e Lehfeld (1990, p.96), a análise de conteúdo: É atualmente utilizada para estudar e analisar material qualitativo, buscando-se melhor compreensão de uma comunicação ou discurso, aprofundar…