reabilitação

oscursos de formação em Terapia Ocupacional foram implantados, preferencialmente, na área da reabilitação física (BARTALOTTI; DE CARLO, 2001, p.31). De modo gradativo, na formação dos terapeutas ocupacionais, foram incorporados estágios na atenção psiquiátrica. Em relação à implantação de programas de reabilitação física no Brasil, no início dos anos 50, uma comissão da ONU visita a América Latina e apresenta o Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo como o local mais adequado para a implantação de um Centro de Reabilitação. Em 1956, foi implantado o Instituto Nacional de Reabilitação (INAR), na Clínica de Ortopedia e Traumatologia do Hospital das Clínicas da USP. O Instituto de Reabilitação passou a ter dupla finalidade: realizar assistência aos “deficientes” acometidos por afecções do aparelho locomotor e promover cursos de formação técnica em áreas como fisioterapia e terapia ocupacional. Segundo referência de profissionais da área, a formação técnica em terapia ocupacional era “restrita e específica das profissões técnicas de reabilitação (eminentemente clínica, referente à sintomatologia, à intervenção médica específica, aos princípios de indicação terapêutica etc.), sendo a Terapia Ocupacional responsável somente por membros superiores e pelas técnicas em atividades de vida diária” (BARTALOTTI; DE CARLO, 2001, p.34). Os programas terapêuticos ocupacionais seguiam indicações médicas e centravam-se na patologia

(marciacandelaria12@hotmail.com) Jussara Maria Pereira Mariano (duduamariano@yahoo.com.br) RESUMO: Este artigo visa discutir aspectos relevantes no que concerne a inclusão educacional escolar de pessoas com necessidades educacionais especiais, especificamente as pessoas deficientes, em busca de uma Educação para a Diversidade. Pretende-se apresentar através de uma revisão bibliográfica, um levantamento histórico, de como o deficiente era visto pela sociedade e de como ele…

razoável a fim de que possa ser lida e analisada durante parte do tempo de realização de uma pesquisa (GALVÃO, 20110, p.3). 2. TERAPIA OCUPACIONAL A profissão Terapia Ocupacional encontra seus precursores na antiguidade greco-romana, onde se acreditava que aqueles que estivessem “possuídos pelo demônio” poderiam ser curados através do exercício da arte, artesanatos, algum tipo de ocupação. Essa ocupação buscava manter tranquilo o ambiente e favorecia o contato com os “deuses”…

1 INTRODUÇÃO 1.1 Objetivos 1.1.1 Objetivo geral Entender como a real relação entre tecnologia e inclusão social pode ser determinante no desenvolvimento da qualidade de vida de pessoas portadoras de deficiência intelectual, propor melhorias que auxiliem no desenvolvimento de deficientes através de programas computacionais. . 1.1.2Objetivos específicos Os objetivos específicos dessa pesquisa são: a) Identificar tecnologias assistivas e como elas podem ser usadas…

inclusão de diversidades tem sido historicamente negada pela comunidade educacional e isto se torna claro quando se pensa na realidade das escolas e classes especiais como exemplos concretos do que ocorre a cerca da exclusão dentro da educação. Discussão Com este estudo procurou-se verificar se a criança com deficiência diante da diversidade de estímulos e vivências que a escola oferece pode desenvolver novas habilidades, auto confiança e melhorar a auto estima, com a ampliação das…

se ampliem as oportunidades educacionais por meio de adequações. Os programas e os currículos terão de ser necessariamente diferentes, porque adaptados às necessidades educacionais específicas das crianças deficientes. A filosofia e o fundamento científico que terão de presidir à elaboração do desenho (design) curricular deverão respeitar os estilos e os biorritmos preferenciais de cada criança, isto é, deverão adotar uma filosofia centrada na semelhança diferenciada e não na semelhança…

CAPÍTULO 2 – REFERENCIAL TEÓRICO 2.1 Inclusão Social e Sociedade Inclusiva “Incluir não é apenas colocar junto, e, principalmente, não é negar a diferença, mas respeitá-la como constitutiva do humano”. Celina Camargo Bartalotti O termo inclusão social segundo Bartalotti (2006, p.5) vem sendo amplamente estudado e discutido sob as mais diversas óticas, geralmente aparecendo em contraponto à noção de exclusão social. A noção de inclusão social é muito mais ampla do que podemos imaginar,…

mundial da Inclusão Escolar a qual garante o acesso e permanência da criança portadora de deficiência em escola regular. A declaração traz a ideia não só do acesso à escola, mas também da reformulação do currículo escolar, da metodologia de ensino, do uso de recursos, de atividades adaptadas, ou seja, uma nova pedagogia que respeita a diversidade no ambiente escolar. Nesse sentido, devemos ver o currículo escolar como algo que pode e deve ser repensado sempre que necessário para…

otimizar o processo de ensino e aprendizagem, a fim de propiciar o seu desenvolvimento, entendido aqui como a apropriação, pelo indivíduo da cultura humana, que deve caminhar em direção à independência e à autodeterminação (Bartalotti, 2004, p. 46). Segundo Vygotsky (1984) o desenvolvimento psíquico parte de duas linhas: uma natural e uma cultural. A primeira refere-se aos processos psicológicos elementares,"regulados por mecanismos biológicos envolvendo formas elementares de…

oportunidades diante da vida. Sobretudo, a inclusão social é uma questão de políticas públicas, pois, foi formulada basicamente por decretos e leis, também em forma de declarações. Segundo a lei do INES: Lei nº 839 de 1857 D. Pedro II funda o “Imperial Instituto dos Surdos-mudos”. Em 1957 – passou a denominar-se “Instituto Nacional de Educação dos Surdos” (INES). E assim sendo necessária a Inclusão de portadores de deficiência em escolas regulares. O Objetivo da Inclusão Social é…