Ação Pedagógica Dos Jesuítas Voltada Para A Elite

desafios futuros mas exige também um olhar retrospectivo sobre como se deu a formulação e implementação. A Educação de Jovens e Adultos no Brasil reporta aos tempos coloniais, quando os jesuítas exerciam uma educação missionária com adultos. No Brasil imperial a educação e o conhecimento era um direito apenas das elites. A garantia de uma instituição primaria e gratuita para todos os cidadãos foi instituída pela Constituição Brasileira de 1824. Em 21 de julho de 1870 uma lei que…

1 Um Estudo das Práticas Políticas e Pedagógicas do Movimento de Alfabetização de Jovens e Adultos (MOVA) no Cabo de Santo Agostinho-PE. Jacicleide Maria dos Santos¹ Viviane Carla de Oliveira Silva² Fernanda da Costa Guimarães Carvalho³ RESUMO Este artigo tem como objetivo analisar os impactos da prática política pedagógica do Movimento de Alfabetização de Jovens e Adultos (MOVA), na redução do analfabetismo no Brasil e no município do Cabo de Santo Agostinho. O estudo se desenvolveu…

9026/AU Nota da Prova: 7,0 Nota de Partic.: 2 Data: 02/06/2014 19:13:11 1a Questão (Ref.: 201403142879) 1a sem.: NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS Pontos: 1,5 / 1,5 A abordagem da história de vida na experiência de pesquisa e prática pedagógica significa pensar os processos formativos enraizados no percurso de vida dos sujeitos que se formam e se voltam para uma reflexão a partir de suas experiências pessoais, que, de forma evidente, influenciam e interferem na formação e…

os jesuítas desenvolveram a estratégia de sua catequese alicerçada na educação dos pequenos indígenas, e trouxeram crianças órfãs de Portugal para atuarem como mediadoras nessa relação; ou então, na inovação dos colégios, com a Ratio Studiorum, o programa educacional jesuítico, que estabeleceu as classes separadas por idade e a introdução da disciplina. (KUHLMANN JR.,1998, p. 22). [...] Exceção feita para a modificação introduzida em 1822, esse plano, vigente até hoje nos colégios jesuítas, é

.................................................................................................................35 A Educação da Contra-reforma aporta no Brasil..................................................................37 As escolas dos jesuítas: a formação dos clérigos e dos curumins............................................................37 As indígenas reivindicavam saber ler e escrever......................................................................................38…

......................................................................................................35 A Educação da Contrarreforma aporta no Brasil .................................................................37 As escolas dos jesuítas: a formação dos clérigos e dos curumins ...........................................................37 As indígenas reivindicavam saber ler e escrever .....................................................................................38

formação do professor, ou seja, a identidade do pedagogo, a formação docente, a prática pedagógica e a importância da pesquisa na prática docente. Lembramos que estes temas são essenciais para a construção do profissional de ensino. Como último tema desta etapa, apresentamos o Projeto Político Pedagógico, documento que norteia a ação da escola sobre a sociedade. Refletiremos sobre a sua dimensão política e pedagógica, entendendo-o como instrumento indissociável do processo de…

trabalho. RESUMO O presente trabalho aborda o problema da indisciplina nas séries iniciais do Ensino Fundamental, discutindo as causas e situações em que ocorrem. Com os objetivos de conhecer a percepção que os professores concluintes da formação pedagógica têm a respeito da indisciplina do aluno manifestada em sala de aula; como os docentes conceituam o comportamento indisciplinado dos educandos; dimensionar a influência do problema da indisciplina na escola na aprendizagem do…

encarados, e isso exige um repensar quanto aos aspectos conceituais que dão sustento aos modos de formular e compreender esse segmento educacional, que orientam as políticas públicas de Estado. Desse modo, no trabalho com jovens e adultos, a prática pedagógica deve oportunizar o desenvolvimento de competências que permitirão aos alunos os avanços qualitativos no uso de recursos para solucionarem e resolucionarem os problemas frente aos novos desafios. Na Educação de Jovens e Adultos deve…

portugueses. Mais tarde, os filhos dos proprietários das fazendas de gado e dos engenhos de cana-de-açúcar e também dos escravos. Em todos os casos, apenas meninos. Esses foram os primeiros alunos da Educação formal (e letrada) brasileira. E os padres jesuítas, os primeiros professores. De 1549, quando o padre Manuel da Nóbrega (1517-1570) chegou ao nosso território na caravela do governador-geral Tomé de Sousa (1503-1579), até 1759, quando Sebastião José de Carvalho e Melo (1699-1782),…