Ação Pedagógica Do Diretor E Do Professor De Biologia

resenha dele, agregando uma reportagem de veículo não acadêmico(jornal/revista semanal). 10 CARIA, Telmo, "As finalidades sociológicas da Educação na formação de professores", STOER e ESTEVES (orgs.), Sociologia na Escola: Professores, Educação e Desenvolvimento, Porto, Afrontamento, 1992, pp.259-274. Telmo Humberto Lapa Caria. É Professor Catedrático de Sociologia do Conhecimento Profissional e Docente de Sociologia e Ciências Sociais dos Cursos de Serviço Social da Universidade de…

calvinista convicto, era professor universitário de Literatura medieval. Piaget foi um menino prodígio. Interessou-se por História Natural ainda em sua infância. Aos 11 anos de idade, publicou seu primeiro trabalho sobre sua observação de um pardal albino. Esse breve estudo é considerado o início de sua brilhante carreira científica. Aos sábados, Piaget trabalhava gratuitamente no Museu de História Natural. Piaget frequentou a Universidade de Neuchâtel, onde estudou Biologia e…

Geral e Objetivos Específicos 2.1 Objetivo Geral Entender a relação da prática pedagógica e seus reflexos no estágio contemplando os saberes acadêmicos dialogados no eixo, Processos Sociais, Educação do campo e Conteúdos. 2.2 Objetivos Específicos - Contribuir para a construção do PPP da escola exercitando os fazeres aprendidos na disciplina de Didática; exercitar a ação do planejamento na disciplina que atua em sala de aula; - Intervir no processo de…

O relatório a seguir corresponde ao Estágio Supervisionado I, voltado às atividades desenvolvidas dentro da escola quanto a observação da gestão escolar, analise documental e os trabalhos executados pelo supervisor escolar, pedagogo, professor, diretor e a todos que fazem parte da instituição. Contemplou 100 horas em Gestão da Unidade Escolar, 30 horas na Educação Inclusiva e 20 horas em Educação de Jovens e Adultos sendo de grande importância, pois trouxe um grande desafio para

desafios no ensino de genética mendeliana no ensino médio The use of digital communication technologies: challenges in the mendelian genetics teaching in secondary education Resumo: No presente trabalho, procuramos investigar as concepções dos professores de Biologia quanto à utilização das Tecnologias, em geral, e entender as dificuldades encontradas nesse uso para o ensino-aprendizagem, especificamente, da Genética Mendeliana. O estudo foi delimitado neste tema pela sua grande…

de Goiana F.F.P.G. - Faculdade de Formação de Professores de Goiana I.S.E.G. - Instituto Superior de Educação de Goiana Curso: Ciências Biológicas Disciplina: Estagio Supervisionado I Professora: Maria Eulina Câmara de Lins e Melo PORTIFÓLIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I ALAINE BERNARDO GUEDES GOIANA 2015 AMESG - Autarquia Municipal do Ensino Superior de Goiana F.F.P.G. - Faculdade de Formação de Professores de Goiana I.S.E.G. - Instituto…

Superior Dom Bosco AGRADECIMENTOS A Deus em primeiro lugar, por me dar mais essa chance em demonstrar a minha capacidade de aprender e executar esta função universitária. Ao meu pai e minha mãe que sempre estiveram ao meu lado, meu Tio Professor Leandro. A Professora Evangelina Martins Noronha.. A todas as pessoas que direta e indiretamente contribuíram para o desenvolvimento deste trabalho.

) Cozinha ( x ) Sanitário feminino ( 2) Sanitário masculino ( 2 ) Sanitário para professores ( 1 ) Biblioteca ( ) Sala de video e tv ( x ) Sala de leitura ( x ) Laboratório ( x ) especificar: informática Outros (quais): 01 Lactário, 04 banheiros internos em 04 salas de aula, 01 área de serviço, 01 despensa, 01 almoxarifado, 01 sala para contação de história, teatro e vídeo, 01 sala de professores, área externa com parque infantil e espaço para apresentações artisticas. Materiais:

......................................................................................13 METODOLOGIA ...................................................................................................................................15 RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO ...........................................................................................................16 AVALIAÇÃO ......................................................................................................................

...................................................................................................................16 OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO.............................................................................17 ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA................................................................24 REFERÊNCIAS..........................................................................................................32 RELATO DA APLICAÇÃO DO PROJETO..........................