Avaliação Seminários Temáticos Ii

baseado nas horas de convivência no ambiente escolar de educação fundamental II. A escola que realizei o estágio chama-se E. E. José Oscar Abreu Sampaio Endereço: Rua Luísa Maria Rosa, 11 - Vila Sulina, São Paulo - SP, 05264-050 Telefone: (11) 3916-6325 comecei no dia 10/03/2014 como Residente Educacional até o dia 18/11/2014 que foi o termino do contrato, sendo o estágio no período vespertino em salas do Ensino Fundamental II do 6º ao 9º ano, ambos os períodos e salas foi trabalhada…

aluno o interesse pelos mapas. 1- DESCRIÇÃO Este projeto foi elaborado para as turmas de fundamental II e ensino médio, sendo dividido em quatro etapas, podendo durar quatro semanas. Para iniciar o projeto, será trabalhando o percurso casa/escola, quando os alunos estarão elaborando um croqui que o represente. Nas aulas seguintes eles estarão fazendo uso dos computadores, para exploração de mapas temáticos e posteriormente farão uso do programa Google Earth, onde serão dadas as…

base no Art. nº 230 da Lei Orgânica do Município de São Carlos, possibilitando a fruição pelos munícipes dos direitos de: I. Participar do processo de definição e implementação das políticas, planos, programas e projetos de obras e serviços públicos; II. Controlar e fiscalizar as obras e serviços públicos e os seus mecanismos de financiamento, gerenciamento e execução, bem como a participação da iniciativa privada nos empreendimentos públicos; III. Apoiar a constituição de associações…

SOCIAL FRENTE AO CÓDIGO DE ÉTICA Trabalho de Portfólio apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Ética Profissional; Família, Cultura e Sociedade; Política Social II. Prof. Clarice da Luz Kernkamp; Maria Angela Santini; Maria Lucimar Pereira; Londrina – PR 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO. 4 2.1- Surgimento do Serviço Social 4 2.2- Evolução do Serviço Social 6 2.3- Atuações do…

Orientador: Instituição: II – Identificação do Depoente Nome: Endereço: Gênero: Formação escolar: Até 40 anos Idade III – Dados do Contato Indicação: Data do contato: Forma do contato: Data da entrevista: Local da entrevista: Entrevistador: 41 a 59 anos >= 60 anos Líder Função Profissional de T&D Cargo (atual ou último): Tempo de atuação como Até 2 anos De 3 a 5 anos De 6 a 10 anos líder ou em T&D De 11 a 20 anos De 21 a 30 anos > 30 anos I. Área(s) de atuação:…

.......7 Propostas de Ação Eixo Temático 01: ESPORTE E ALTO RENDIMENTO ........................................................17 Eixo Temático 02: ESPORTE EDUCACIONAL ..................................................................18 Eixo Temático 03: FUTEBOL ...........................................................................................21 Eixo Temático 04: ESPORTE, LAZER E QUALIDADE DE VIDA ..........................................22 Eixo Temático 05: DIREITO AO ESPORTE…

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM CURSOS A DISTÂNCIA: “DELEGANDO RESPONSABILIDADE AOS TUTORES”?1 Oreste Preti Núcleo de Educação Aberta e a Distância (NEAD) – Instituto de Educação – Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) – Brasil oreste@nead.ufmt.br Abstract. In the distance courses of the Federal University of Mato Grosso, the evaluation process is done by tutors with the support and following up of the responsible teachers for the subjects in the course. We are developing…

individual Trabalho de Superior de Tecnologia em Logística das matérias: Metodologia Científica, Armazenagem e Movimentação de Materiais, Estratégia e Planejamento Logístico, Planejamento, Programação e Controle de Produção, Seminário Interdisciplinar II. Professores: Reinaldo Benedito Nishikawa, Alessandra Petrechi, Fábio Henrique Ribeiro, Alfredo Ribeiro Almeida, Regina Malissise. SUMÁRIO INTRODUÇÃO…

implementadas a partir das reformas educativas em curso no Brasil se justificam ebuscam seus fundamentos na falta de qualidade do processo educativo, na deterioração dos conhecimentos do professor e no "atraso" dos conteúdos a ser ensinados. Esse tipo de avaliação é realizado, dentro de parâmetros estabelecidos pelo sistema econômico predominante, no qual a educação aparece como um dos carros chefes de um novo desenvolvimento capitalista. De um modo geral, essas análises tendem a…

...........................22 Referências Bibliográficas.......................................................................22 Anexo I.......................................................................................................24 Anexo II......................................................................................................26 10 1. INTRODUÇÃO O termo Centro de Educação Ambiental – CEA – engloba uma considerável diversidade de iniciativas, as quais…