Concepções do pcn de artes e as diretrizes curriculares de educação básica de artes

Artes e as Diretrizes Curriculares de Educação Básica de artes. As concepções que serão analisadas são: ideal de homem, concepção de sociedade, de educação, escola, aprendizagem na disciplina, objetivo da área, objetivo principal da área de estudo e avaliação. Concepções das Diretrizes Curriculares de Educação Básica Concepção de ideal homem: caracteriza-se como o homem sendo criador de arte, ou seja, sendo objeto e sujeito de seu próprio conhecimento. Numa conhecida passagem dos Manuscritos econômico-filosóficos, Karl Marx argumenta que “o homem se afirma no mundo objetivo, não apenas no pensar, mas também com todos os sentidos” (MARX, 1987, p. 178) e os sentidos não são apenas naturais, biológicos e instintivos, mas também transformados pela cultura, humanizados. Concepção de sociedade: Nas aulas de Arte, os conteúdos devem ser selecionados a partir de uma análise histórica, abordados por meio do conhecimento estético e da produção artística, de maneira crítica, o que permitirá ao aluno uma percepção da arte em suas múltiplas dimensões cognitivas e possibilitará a construção de uma sociedade sem desigualdades e injustiças. O sentido de cognição implica, não apenas o aspecto inteligível e racional, mas também o emocional e o valorativo, de maneira a permitir a apreensão plena da realidade (FARACO apud KUENZER, 2000). Falta concepção de educação Concepção de escola: A escola é um espaço de reflexão e diálogo, sendo assim um lugar de socialização do…

junção de teoria mais entrevista. 2. Entrevista 1. Dados de Identificação: ------------------------------------------------- Nome: ------------------------------------------------- Idade: ------------------------------------------------ Sexo: ------------------------------------------------- Profissão: Funcionária Publica (Diretora de Escola) ------------------------------------------------- Grau de escolaridade: ) -------------------------------------------------…

2013 Madalena Freire é filha de Paulo Freire “O querer bem, o amor, regia sua interação com o mundo. Muito pouco o entenderam (ou, ainda não o entendem) sobre essa sua convicção é preciso querer bem para educar, aprender e ensinar. Penso que era essa capacidade de amar que lhe dava possibilidade intensa de educar sua paciência impaciente. Sempre com aqueles olhos de menino curioso, incansável diante do novo, do conflito, do que não conhecia”. (FREIRE, Madalena, ano, p.) Madalena…

executamos determinadas tarefas sem perceber o que é planejar e como se executa. Porém há algumas pessoas que se utilizam de todos os recursos teóricos de um planejamento, o que se quer dizer com isso é que o ato de planejar seja ele por escrito, mental ou oralmente sempre esboça ações que buscam trazer bons resultados, independentemente de como se planeja. O ato de planejar faz parte da história do ser humano, pois o desejo de transformar sonhos em realidade objetiva é uma…

Curso COMPED Magistério Estadual / Tele-Presencial PLANEJAMENTO O ato de planejar faz parte da história do ser humano, pois o desejo de transformar sonhos em realidade objetiva é uma preocupação marcante de toda pessoa. Em nosso dia-a-dia, sempre estamos enfrentando situações que necessitam de planejamento, mas nem sempre as nossas atividades diárias são delineadas em etapas concretas da ação, uma vez que já pertencem ao contexto de nossa rotina. Entretanto, para a realização…

A AVALIAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE REFLEXÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Luciana Francisco Professora-Orientadora Janaina Ricci Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (Ped. 0384) – Estágio 19/10/13 RESUMO O conteúdo deste trabalho apresenta o desenvolvimento do Estágio Supervisionado, realizado no grupo GT III A, no Centro Educacional Infantil Padre Réus. Baseado em diversas teorias sobre a verdadeira finalidade da avaliação no contexto das…

Concepção de texto dissertativo para professores de História Renilson José Menegassi* e Maria de Fátima Pereira de Sena Departamento de Letras, Universidade Estadual de Maringá, Av. Colombo, 5790, 87020-900, Maringá, Paraná, Brasil. e-mail: renilson@wnet.com.br RESUMO. A pesquisa estudou como professores de História, da 7.ª série do Ensino Fundamental, desenvolvem as atividades de produção de texto dissertativo/argumentativo, atualmente sugeridas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais.…

brasileiras. Tendo como base, perceber se a referida prova contempla os objetivos do processo de leitura segundo as orientações dos PCNs de Língua Portuguesa. Como também compreender qual/quais concepção/concepções de leitura subjaz o exame, além de refletir sobre a importância desse processo de avaliação das instituições de ensino público. Fundamentamo-nos nas seguintes perspectivas teóricas para nortear nosso trabalho: sociointeracionista de leitura em Kato (1998); Kleiman (1989,…

atividade material, à produção; e pratica) profissional ela e uma atitude de mundo . Essa perspectiva fundamenta-se na compreensão inseparável do homem e mundo, para expressar a unidade da mutua implicação sujeito e mundo. O serviço social trata se de questionar num sentido teórico , o valor do mundo, ou seja, da realidade encontrada e confronta-la com um dever- ser . Na pratica esse agir supõe compreender o valor ilimitado do mundo e coloca-lo a distancia, renovando sempre a…

CONCEPÇÃO DE HOMEM, MUNDO E SOCIEDADE: uma reflexão da Pedagogia/IDEAU O Homem, o mundo e a sociedade estão sempre interligados, pois o Homem reside no mundo e assim constitui a sociedade. Com base nesse conceito discutido em sala de aula na disciplina de Sociologia da Educação com a professora Carla Luísa Vicenzi, as acadêmicas do curso de Pedagogia II expressaram através de desenhos a compreensão da relação entre Homem, mundo e sociedade. Ao problematizar o assunto, apontam-se…