Avaliação Nas Series Iniciais Magda Soares

0 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO NÚCLEO DE TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO - UEMANET CURSO DE LICENCIATURA EM MAGISTÉRIO DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – À DISTÂNCIA ANA MARIA LIMA RUBIN DALVA MARIA COSTA LEITE A ALFABETIZAÇÃO E O LETRAMENTO POR MEIO DE DIFERENTES PORTADORES DE TEXTOS: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA DESENVOLVER HABILIDADES DE LEITURA E ESCRITA NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL CAXIAS-MA 2010 1 CDU. 372.41/45 ANA MARIA LIMA RUBIN DALVA MARIA COSTA LEITE

Linguagem e realidade se prendem dinamicamente. A compreensão do texto a ser alcançada por sua leitura crítica implica a percepção das relações entre o texto e o contexto. Seguindo este raciocínio, corroborando com a especialista no assunto, Magda Soares, é preciso ter clareza em definir que a alfabetização deve se desenvolver em um contexto de letramento como início da aprendizagem da escrita, como desenvolvimento de habilidades de uso da leitura e da escrita nas práticas sociais…

ao final de cada ciclo. Por tais motivos as séries iniciais são bases fortes para que o aluno seja bem sucedido em sua carreira escolar, pois é nessa primeira fase de sua vida que ele passa a se familiarizar com as letras, por essa razão a escola tem por responsabilidade, aplicar de forma direta nessa área, investindo mais nos alfabetizadores para que esses alunos sejam alfabetizados em tempo oportuno. Pois, hoje o que vemos são alunos passando de série antes mesmo de estarem…

minha turma do 2º ano é anual, e deste, os temas são divididos por bimestres, sendo registrados ainda no Diário de Classe e diariamente no Caderno de Registros. Para se atender às necessidades gerais da turma e às individuais das crianças faz-se a avaliação diagnóstica, é ela que possibilita a elaboração do planejamento. As propostas curriculares contemplam de forma articulada todas as disciplinas, assim o trabalho é interdisciplinar. Destaco ainda, o importante papel do afeto no…

trouxe consigo uma nova vertente em seu formato, a inserção de crianças de seis anos de idade, e com isso causou uma série de indagações o que levou as escolas a procurar entendê-las e adaptá-las a este contexto de ensino. Desta forma, pode-se observar que ao planejar o trabalho pedagógico a ser realizado frente a esta nova idade no Ensino Fundamental, deve-se ter por objetivo inicial conhecer os aspectos constituintes que envolvem as crianças nesta fase de desenvolvimento a fim de se…

DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL DOCUMENTO ORIENTADOR DE INTERVENÇÃO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOS ANOS INICIAIS - 2009 No ano de 2009 o Departamento de Educação Fundamental, tem como meta alfabetizar 100% das crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental possibilitando a todas a apropriação, a sistematização e favorecendo o desenvolvimento dos objetivos propostos no Bloco Inicial de Alfabetização. Sendo assim, a forma de atender esta meta é estabelecer uma política que…

plena com os vários tipos textuais que circulam na sociedade. É necessário ser capaz de não somente decodificar letras e sons, mas entender seus significados e usos das palavras em contextos diferentes. Levando em consideração as análises de Magda Becker Soares sobre letramento e alfabetização, essa diz que: “Se alfabetizar significa orientar a criança para o domínio da tecnologia da escrita, letrar significa levá-la ao exercício das práticas sociais de leitura e de escrita. Uma criança…

44 ANEXOS............................................................................................................................45 RESUMO Este estudo aborda as práticas de leitura e escrita no processo de ensino e aprendizagem nos anos iniciais de alfabetização. O trabalho traz uma reflexão sobre a crise que hoje enfrenta a educação e o fracasso escolar dentro do conceito “alfabetização e letramento”. O foco desta pesquisa foi compreender as necessidades de trabalhar as…

APRENDIZAGEM NA LEITURA, ESCRITA E ALFABETIZAÇÃO NAS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2013. Número total de folhas. Projeta de Ensino pedagogia – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, RIBEIRÃO DAS NEVES, 2013. 1 RESUMO Este projeto de ensino nos apresenta uma análise da dificuldade de aprendizagem que os alunos estão tendo nos dias de hoje em sala de aula, na leitura, escrita nas series inicial do ensino…

LECTO-ESCRITA E O LETRAMENTO UBERLÂNDIA SETEMBRO/2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA - UFU CURSO DE PEDAGOGIA A FORMAÇÃO DOS SUJEITOS SOCIAIS: A LECTO-ESCRITA E O LETRAMENTO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado, como critério de avaliação para conclusão do curso de graduação em Pedagogia da Universidade Federal de Uberlândia - UFU Orientadores: UBERLÂNDIA SETEMBRO/2012 RESUMO Este trabalho tem como objetivo tratar das dificuldades inerentes…