Avaliação Nas Series Iniciais Magda Soares

a pratica diária. Através de um estudo de caso buscaremos analisar a formação dos professores, perceber a importância do espaço físico escolar, identificar os problemas sociais do bairro no qual a escola esta inserida, bem como a diferença idade série dos alunos em processo de alfabetização, e os conceitos dos professores em relação aos termos: Alfabetização e Letramento. Buscando assim uma compreensão melhor do processo de alfabetização na referida escola. A pesquisa será…

por constantes transformações. Testemunha-se no âmbito das políticas públicas, a ampliação de direitos educativos para todos independentes de idade, e a consequente democratização do acesso à educação fundamental. É publicada por pesquisadores uma série de estudos e produções sobre a apropriação do sistema alfabético por crianças e adultos e sobre o conjunto de práticas sociais relacionados ao uso, a função e ao impacto da escrita na sociedade, estas passaram a ocupar os discursos de…

espaço educacional, a garantia de um ensino planejado e sistemático ocasionando a defasagem e a evasão escolar. Este tema se justifica, pois o presente artigo propõe compreender o ensino/aprendizagem no processo de alfabetização e letramento nas séries iniciais visando distinguir os conceitos e as concepções do processo de aquisição da leitura e escrita e, a importância do processo de alfabetização à formação dos educadores. A questão que move esta pesquisa é indagar quais são as…

Disciplina: Teorias do Letramento Profa Ma. Glauce Soares Casimiro ALUNO(A):___________________________________________________________ TRABALHO AVALIATIVO N2 01) Recorde de atividades de leitura e escrita, as quais você desenvolveu, quando criança, e partir do material organizado, responda às seguintes questões: nas atividades de leitura e escrita, o professor pensou em letramento? Justifique sua resposta. Resposta pessoal. 02) Segundo Soares, o letramento é um fenômeno…

L • E •Ç • Ã C •O • • OD OS • O• EDUC AÇ Ã O PA R A T Brasil Alfabetizado: marco referencial para avaliação cognitiva Organização: Ricardo Henriques Ricardo Paes de Barros João Pedro Azevedo 1a Edição Brasília, dezembro de 2006 Edições MEC/Unesco SECAD – Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade Esplanada dos Ministérios, Bl. L, sala 700 Brasília, DF, CEP: 70097-900 Tel: (55 61) 2104-8432 Fax: (55 61) 2104-8476

(FERREIRA, 1986:.82), " e alfabetizar aparece como prática de "ensinar a ler" (FERREIRA, 1986:82). Essas definições, até bem pouco tempo, eram consideradas suficientes, porém recentemente estudos demonstram que elas são muito restritas. Segundo SOARES, o dicionário comete uma omissão curiosa: nele, alfabetizar aparece apenas como o ato de "ensinar a ler", não se fazendo referência ao termo "escrever". Para a autora, a alfabetização: "é a ação de ensinar / aprender a ler e a escrever" (1998:47)

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NAS PRÁTICAS DA HORA DO CONTO Maiara de Souza dos Santos Marluci Bioeu dos Santos Trabalho realizado na disciplina Estágio no Ensino Médio, do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Univates, como avaliação do semestre 2014/A. Professoras: Angélica Vier Munhoz, Danise Vivian, Morgana Domênica Hattge. Orientadora final: Danise Vivian Lajeado, julho de 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO O presente trabalho tratará…

Nacional do Livro). Onde o livro didático se tornou conhecido, mas só passou a ter privilégio no ano de 1934, quando o presidente Getúlio Vargas e INL recebeu suas primeiras atribuições, e os livros didáticos passaram a ter mais aperfeiçoamentos e uma avaliação pedagógica. O ministério da educação também apresentou o guia do livro didático que foi distribuído nas escolas de rede públicas. Em 20047 a PNEM (Programa Nacional do Livro Didático no Ensino Médio), junto com o ministério da…

e a escrita como forma de interação. Como por exemplo para informar, convencer, solicitar ou emocionar. A problemática desse trabalho se define na necessidade de investigar a dificuldade de aprendizagem e desenvolvimento de ler e escrever nas séries iniciais. São distintas as causas que geram no educando a dificuldade de ler e escrever durante seu processo de alfabetização. As causas podem assim ser citadas: déficit perceptual, déficit linguístico, dislexia, desgrafia, disorgrafia,…

A CONSTRUÇÃO DA ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: um diálogo com a avaliação da aprendizagem Georgyanna Andréa Silva Morais Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca Introdução No âmbito escolar, a avaliação constitui uma importante etapa do processo ensino-aprendizagem, visto que possibilita elementos formativos e de acompanhamento na organização do trabalho pedagógico. Grosso modo, analisando a realidade educacional, constatamos que, apesar de estudos (HOFFMANN,…