Avaliação Luckesi

PARA A COLETA DE DADOS. A concepção de avaliação está relacionada a concepção que temos de educação, de sociedade, de conhecimento, escola, processo de ensino-aprendizagem, logo, é necessário ter convicção de que cidadão queremos formar, a partir de qual cultura e para qual sociedade. Assim, nos fundamentamos na concepção de avaliação formativa, cujo foco principal é o processo de ensino aprendizagem e não apenas o resultado final. Esta concepção de avaliação é comprometida com a…

Avaliação no processo de ensino-aprendizagem1 Nayane Sanches Braga2 RESUMO: O presente artigo busca analisar e refletir sobre a avaliação no processo de ensino aprendizagem e que instrumentos são utilizados para a prática da avaliação educacionalnas escolas. Este artigo foi elaborado a partir de uma pesquisa de campo, feita com alguns professores do ensino fundamental de nove anos da rede pública, do município de Breves. É preciso que os educadores saibam da necessidade de…

educacionais, e ainda relatar a trajetória histórica. Aborda também as questões como a avaliação e o processo ensino e aprendizagem como pressuposto da função dos conselhos. Conclui contrapondo de que não basta existirem Conselhos de Classe fictícios, mas é necessário que ele funcione de forma a atingir a cada dia mais a qualidade do ensino, que é sua função primordial. Palavras-chave: Conselho de classe. Avaliação. Ensino-aprendizagem. 1. INTRODUÇÃO O presente artigo tem…

Matrícula: P3675 Avaliação da aprendizagem ao longo da história da Educação no Brasil Introdução- O tema avaliação vem sendo abordado com frequência em estudos realizados pelos vários níveis de ensino, pelos próprios professores nas escolas e também pela sociedade. Qualquer forma de avaliação pressupõe fundamentalmente um julgamento, com base em uma concepção explícita ou implícita, e ao longo da história, mesmo sem ter a noção exata do que seja avaliar, o homem utiliza a…

é sua, nem tampouco a quanto na aprendizagem de seus alunos. Não avaliação. podemos esquecer que a escola tem um O professor não passa os a executar um compromisso social que é caracterizado tanto pelo planejamento que não partiu de uma reflexão processo de ensino e de aprendizagem quanto pelo sobre o trabalho realizado e que, portanto, não processo de avaliação. possibilita uma retomada da ação pedagógica O sucesso…

Avaliação para que? Page 1 of 4 Segundo nossas observações que são confirmadas por muitos autores, podemos responder à pergunta título deste artigo, apontando, que de modo geral serve: para classificar, castigar, definir o destino dos alunos de acordo com as normas escolares. Pode-se afirmar que a avaliação tem assumido, e já há muito tempo, uma função seletiva, uma função de exclusão daqueles que costumam ser rotulados “menos capazes, com problemas familiares, com problemas de…

1. INTRODUÇÃO Uma das grandes dificuldades encontradas atualmente no campo educacional é a capacidade de avaliar. De acordo com Luckesi (2002) a avaliação que se pratica na escola é aquela onde as notas são usadas para fundamentar necessidades de classificação de alunos, onde são comparados desempenhos e não objetivos que se deseja atingir. Considera-se o exame como um dos recursos mais eficientes utilizados pelas instituições de ensino como forma de se obter esses resultados. Segundo essa

AVALIAÇÃO NA PEDAGOGIA TRADICIONAL A avaliação faz parte do nosso cotidiano e percebemos isso, não somente nas provas escolares, mas nas situações diárias que nos fazem avaliá-las para, em seguida, agir sobre elas. A partir disso podemos dizer que a avaliação acontece “através das reflexões informais que orientam as frequentes opções do dia-a-dia ou, formalmente, através da reflexão organizada e sistemática que define a tomada de decisões.” (DALBEN, 2005 apud CHUEIRI, 2008, p. 51) Na…

A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E SUAS CARACTERÍSTICAS: Uma construção construtivista Vanuza Mesquita Loureiro¹ Leila Soares Perussolo ² RESUMO A avaliação da aprendizagem é um processo complexo e uma prática que está presente em todas as situações vivenciadas no cotidiano educacional. Nesse sentido, o ato de emitir o julgamento de valor sobre algum objeto ou processo pretendido faz parte da atividade…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 CONSIDERAÇÕES SOBRE PLANO DE AULA E AVALIAÇÃO 5 3 PLANO DE AULA: EXERCITANDO O CORPO E A LEITURA 7 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 8 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO Considerando os inúmeros benefícios que o plano de aula e a avaliação devidamente estruturados podem oferecer para atividade educacional, pode-se afirmar que tanto o plano de aula quanto a avaliação são elementos imprescindíveis para o bom desempenho do processo educacional. Diante do exposto