Avaliação Institucional Ideb

atendimento da diversidade de seus educandos e educandas mediante: I - elaboração de Projeto Político Pedagógico nas Unidades Educacionais que considere as mobilizações indispensáveis ao atendimento das necessidades educacionais especiais; II - avaliação pedagógica, no processo de ensino, que identifique as necessidades educacionais especiais e reoriente tal processo; III - adequação do número de educandos e educandas por classe/agrupamento, quando preciso; IV - prioridade de acesso…

oralidade dos alunos. Com base em dados científicos de diversos exames, podemos comprovar que a educação brasileira precisa ser repensada, devido os índices do desempenho dos alunos da educação básica. O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB, a Prova e Provinha Brasil, dentre outros, demonstram que as capacidades de leitura e escrita dos alunos configuram quadros de ineficácia das práticas didáticas resultantes de uma questão estrutural que envolve todo um contexto, ou…

PIPA – VI MANAUS - AM 2010 ESCOLA ESTADUAL IRMÃ ADONAI POLITI GOVERNANÇA CORPORATIVA E RESPONSABILIDADE SOCIAL Atividades Práticas Supervisionadas – PIPA - VI trabalho apresentado como exigência para avaliação do segundo bimestre, em disciplinas do 6º semestre, do curso de Administração da Universidade Paulista, sob orientação dos professores do semestre. MANAUS - AM 2010 LISTA DE FIGURAS Figura 1: Organograma da Escola…

fundamental e médio brasileiro: INEP - Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira IMEC - Índices do Ministério de Educação e Cultura IMEF - Índice de Mensuração do Ensino Fundamental ENEM - Exame Nacional de Ensino Médio IDEB - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica Ao entrar numa universidade o aluno receberá uma volume de informações muito grande capaz de mudar o seu modo de ver (analisar) as coisas ao seu redor. Podemos afirmar que o processo da…

PESQUISA E EXTENSÃO-FAESPE Ana Maria Batista Lopes PORTIFÓLIO ANÁPOLIS 2014 O PORTIFÓLIO COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO: Anápolis – Goiás – Dezembro 2014 – Anápolis – Goiás Classe: Relatório de

GUIA DO TUTOR 1 Cied COORDENADORIA INSTITUCIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Guia do Tutor COORDENADORIA INSTITUCIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA , Supervisão Coordenação CIED/UFAL Luís Paulo Leopoldo Mercado Fernando Sílvio Cavalcante Pimentel Secretaria Executiva Isabella Lyra Núcleo de Formação: Maria Auxiliadora Silva Freitas Lilyan Rodrigues Gouveia Núcleo de Tutoria Rosana Sarita de Araujo Roosseliny Pontes Silva Natalya Bittencourt Núcleo de Comunicação, Produção e

possibilitará justificar a importância do trabalho coletivo na construção do projeto pedagógico. Considerando os três grandes eixos explicitados na LDB, diretamente relacionados à construção do projeto pedagógico, que são: o eixo da flexibilidade, avaliação e liberdade, estes reconhecem na escola um importante espaço educativo e nos profissionais da educação uma competência técnica e política que os habilita a participar da elaboração do seu projeto pedagógico. Nessa perspectiva…

de uma pesquisa de Dissertação em fase de conclusão no PPGECEM/IEMCI/UFPA. 4 Revista Latinoamericana de Etnomatemática Vol. 5, No. 1, febrero-julio de 2012 Introdução O último resultado do Brasil no rank do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA)4, que mediu o nível da educação no ano de 2009 em 60 países, mostra que a educação brasileira apresenta níveis desastrosos. Tendo obtido 412 pontos em leitura, 386 em matemática e 405 pontos em ciência, o Brasil…

administrações locais e regionais; • Convocar todos os setores da sociedade civil local para a participação efetiva – em conselhos, conferencias, audiências públicas, plebiscito e referendo, entre outros – nos processos de decisão, monitoramento e avaliação; • Tornar públicas, transparentes e abertas todas as informações da administração municipal, os indicadores da cidade e os dados orçamentários; • Promover a cooperação e as parcerias entre os municípios vizinhos, outras cidades,…

Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro RJ 2. Subprojeto de Licenciatura em: Física – Campus Volta Redonda 3. Coordenadores de Área do Subprojeto: 4. Apresentação da proposta Este projeto se constitui como uma continuidade do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) que teve início no ano de 2009, tendo sido aplicado em várias escolas públicas da Baixada Fluminense. A…