Avaliação Formativa Metodologia Do Trabalho Cientifico Un

tecnologias de informação e comunicação II PARTE: O PROCESSO DE GESTÃO EM SERVIÇOS PÚBLICOS 3. A ESPIRAL DA GESTÃO 3.1. Da visão à avaliação 3.2. A interacção do diagnóstico e da acção 3.3. A concretização da noção de sistema directivo 3.4. A decisão como produto do sistema de direcção 3.4.1. A intuição e a aprendizagem 3.4.2. O valor das decisões: avaliação 4. A ESTRATÉGIA EM SERVIÇOS PÚBLICOS 2 Serviço Público 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7. 4.8.…

.................................................... 10 11) Dinâmica curricular ............................................................... 10 12) Esclarecimentos sobre a dinâmica curricular ........................ 14 13) Metodologia de ensino e critérios de avaliação ..................... 16 14) Gestão acadêmico-administrativa .................................. 18 15) Processo de autoavaliação ........................................... 19 16) Responsabilidade social ......................

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular Ensino Recorrente de Nível Secundário Programa de Física e Química A 10º Ano Cursos Científico-Humanísticos de: Ciências e Tecnologias Artes Visuais Autores Componente de Química Componente de Física Maria Otilde Simões (coordenadora) Helena Caldeira (coordenadora) Teresa Sobrinho Simões Adelaide Bello Elisa Prata Pina Adoptado a partir do programa elaborado por: Componente de

Contemporaneidade, Salvador, v. 22, n. 39, jan./jun. 2013 Revista do Departamento de Educação – Campus I (Ex-Faculdade de Educação do Estado da Bahia – FAEEBA) Publicação semestral temática que analisa e discute assuntos de interesse educacional, científico e cultural. Os pontos de vista apresentados são da exclusiva responsabilidade de seus autores. ADMINISTRAÇÃO: A correspondência relativa a informações, pedidos de permuta, assinaturas, etc. deve ser dirigida à: Revista da…

da Silveira Fernanda Ostermann Universidade Federal do Rio Grande do Sul  UFRGS Instituto de Física Caixa Postal 15051  91501-970  Porto Alegre, RS  Brasil Endereços eletrônicos: lang@if.ufrgs.br , fernanda@if.ufrgs.br Resumo O objetivo deste trabalho é apresentar argumentos que ilustrem a insustentabilidade da lógica indutiva como método de produção de conhecimento, a partir de um exemplo de prática de laboratório usualmente realizada nas aulas de Física – a "descoberta da Lei do…

Seminário “Trabalho social e Mercado de Emprego”; Painel Políticas Sociais e Mercado de Emprego Universidade Fernando Pessoa, Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Porto, 28 de Abril de 2004 Comunicação de: Carlota Quintão Empreendedorismo social e oportunidades de construção do próprio emprego Carlota Quintão Resumo: O empreendedorismo social é um tema embrionário nas ciências sociais e advém de uma associação entre o tradicional tema do empreendedorismo, desenvolvido no…

comunitárias e multiculturais de sustentabilidade. Neste sentido, a animação sociocultural se apresenta como uma prática global, dialógica e interativa de criação e consolidação de redes comunitárias e de conhecimento colaborativo. É uma prática formativa, social e cultural que promove convivências, as quais se complementam em ações comunitárias capazes de superar a ruptura escolástica entre a educação formal e, a mal denominada, educação não formal. Não obstante, historicamente o…

A POLÍTICA DA AVALIAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS* Carlos Aurélio Pimenta de Faria Em um plano normativo, a década de 1990 testemunhou, nas democracias ocidentais de uma maneira geral, e na América Latina particularmente, a busca de fortalecimento da “função avalia* O autor agradece à Fundação Vitae, Programa de Cooperação Científico-Acadêmica Argentina, Brasil e Chile, pelo financiamento da pesquisa que deu origem a este trabalho. Partes deste trabalho foram apresentadas no…

Dissertação apresentada como exigência parcial para a obtenção do título de Mestre, na área de concentração Ensino de Ciências e Matemáticas, à comissão Julgadora da Universidade Federal do Pará – Núcleo Pedagógico de Apoio ao Desenvolvimento Científico. Aprovado em ____ / ____ / ______. BANCA EXAMINADORA _______________________________________________ Professor Dr. Licurgo Peixoto de Brito Universidade Federal do Pará _______________________________________________ Prof. Dra. Silvia

contrariando a imagem de um pensador de difícil acesso. A influência de Adorno é crescente, como acontece em maior ou menor medida ao conjunto chamado escola de Frankfurt. Nem poderia ser diferente: um pensador comprometido com os problemas do trabalho social e da sociedade de classes (ao contrário de Habermas), que não se/encontra praticamente tolhido por uma forma social concreta de sujeito histórico (partido etc.) não poderia ser mais atual em tempos de "queda do muro". Ainda…