Avaliação Em Leitura

DO PROFESSOR:___________ ANO:_2013______ ENSINO: 3º Ano só ensino Medio__TURNO: Matutino___ OBJETIVO GERAL: Espera -se que tendo como referências os conteudo de Gramática, Literatura, Redação e Leitura aplicada em situações de aprendizagem orientadas por projetos de leitura, Incetivo a leitura de Classicos Brasileiro, escrita e centradas em debates regrado, textos de opinião, Reconheçer os diversos períodos importântes da literatura, O essencial da Gramatica e elaborar textos de acordo com

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO PLANO DE AÇÃO 2º SEMESTRE – 2014. PLANO DE AULA Disciplina: Educação Física Professor(a): Cristian ANO/SÉRIE: 8º anos A,B,C,D e E DATA: Setembro/2014 TEMA (CONTEÚDO) Ginásticas de Academia OBJETIVO (COMPETÊNCIA E HABILIDADES) Distinguir um fato da opinião relativa. Identificar o tema principal de um texto. Diferenciar as ideias centrais e secundárias de um texto. ESTRATÉGIA

I. OBJETIVOS GERAIS: A língua portuguesa deve proporcionar ao aluno o letramento, ou seja, a utilização da leitura, da fala e da escrita para situar-se no mundo, para lutar por seus direitos, para usufruir bens culturais, para prosseguir com os estudos, para inserir-se no mercado de trabalho, enfim, para ser cidadão. Dessa forma, o aluno deve fazer uso da aprendizagem da leitura com entonação e pontuação adequadas, interpretando e compreendendo as informações contidas no texto. Assim,…

L • E •Ç • Ã C •O • • OD OS • O• EDUC AÇ Ã O PA R A T Brasil Alfabetizado: marco referencial para avaliação cognitiva Organização: Ricardo Henriques Ricardo Paes de Barros João Pedro Azevedo 1a Edição Brasília, dezembro de 2006 Edições MEC/Unesco SECAD – Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade Esplanada dos Ministérios, Bl. L, sala 700 Brasília, DF, CEP: 70097-900 Tel: (55 61) 2104-8432 Fax: (55 61) 2104-8476

TRABALHAR/INCENTIVAR A LEITURA E SALA DE AULA.......................................................................................................................................09 5.1 TRABALHANDO A ARVORE GENEALÓGICA....................................................10 5.2 LEITURA VERBAL E NÃO VERBAL (EMBALAGENS E SIMBOLOS)............11 6 HISTÓRIAS EM QUADRINHOS – GIBI.........................................................................12 6.1 LIVRE…

que haja ainda mais entrosamento. Separá-los para o lanche, lavando suas mãos e mostrando desde já, a importância da higiene. Cantar música do lanche, fazer oração. Na volta escovar os dentes, fazer atividade de pintura, brincadeiras com musicas. Avaliação: Através da verificação e observação, nesta fase de adaptação, iremos avaliar somente observando. Plano de Aula 07/02/2012 Escola: Império das Crianças Série: Pré II Disciplina: Estudos Sociais Habilidades: Propor interação,…

Lingüística Aplicada pela PUCRS. Professora Adjunta do Curso de Fonoaudiologia e do Curso de Mestrado em Distúrbios da Comunicação Humana da UFSM. ****Trabalho Realizado na Universidade Federal de Santa Maria. Artigo de Pesquisa Artigo Submetido a Avaliação por Pares Conflito de Interesse: não Abstract Background: phonological awareness and literacy. Aim: to verify the influence of phonological awareness therapy in the literacy process. Method: 46 children were submitted to an…

oralidade, leitura, para o melhoramento da escrita. Objetivos Específicos: Valorizar a leitura e escrita como fonte de informações no meio social. TÉCNICAS DE ENSINO ( X) Aula Expositiva ( X) Seminário ( X ) Leitura Dirigida ( X ) Biblioteca ( X) Demonstração (prática realizada pelo Professor) (X ) Laboratório de informática ( X ) Laboratório (prática realizada pelo aluno) ( X) Trabalho de Campo ( X ) Execução de Pesquisa ( X ) Outras: AVALIAÇÃO Critérios Avaliação…

irregularidades ortográficas/Casos: 3. LEITURA 3.1 – Desenvolver atitudes e disposições favoráveis à leitura 3.2- Desenvolver capacidades relativas ao código escrita especificamente necessárias à leitura: 3.2.1 – Saber decodificar palavras e textos escritos. 3.2.2 – Saber ler reconhecendo globalmente as palavras. 3.3 – Desenvolver capacidades necessárias à leitura com fluência e compreensão 3.3.1 – Identificar a finalidade e funções da leitura, em função…

Resumo Aula-tema 01: O desafio da leitura A leitura e a escrita são ações muito presentes no nosso dia a dia compondo a base da comunicação humana. Talvez a leitura esteja mais presente na nossa vida diária do que a escrita, pois a utilizamos em vários e diferentes contextos, como nas escolas (em leitura de livros, cadernos), nos supermercados (leitura de rótulos, embalagens), nas farmácias (bulas de remédios, rótulos de produtos), nas ruas (outdoors, placas informativas,…