Avaliação e leitura

Avaliação de atividade de leitura - Avaliar se o aluno foi capaz de relacionar e compreender o texto com os conhecimentos prévios ativados na atividade de pré leitura, inserindo-o na temática textual; - Avaliar a capacidade do aluno de argumentar criticamente o texto; - Avaliar a habilidade do aluno de identificar informações implícitas e explícitas apresentadas no texto; - Avaliar a habilidade do aluno de identificar estratégias para a não repetição de palavras e termos; Análise da avaliação de atividade de leitura Antes da atividade de leitura devemos propor atividades de pré leitura para ativar os conhecimentos do leitor sobre o tema a ser discutido, ativando os conhecimentos prévios que existem sobre o tema a ser lido. Nessas atividades de pré leitura normalmente já há ocorre um posicionamento por parte do aluno, o que aguça sua capacidade de argumentação. As atividades de leitura devem contemplar questões em que se consiga retirar informações explícitas e implícitas do texto, estabelecer relações de causa e conseqüência no texto, além de relacionar esse texto com outros textos que podem fazer parte da temática do que está sendo lido. Apontar relações entre partes dos textos como substituições de sinônimos e pronomes que remetam a algo do texto. Posteriormente a leitura, deve-se levantar questões de compreensão textual para perceber se houve entendimento do texto e questões de interpretação textual também devem ser feitas, relacionando o…

– Mas temos de refrescar a sua memória. – Se pegarmos no pé de uns escritores, a coisa pode melhorar – disse a Serpente Emplumada. – Eu conheço um – disse o Saci. – Vamos juntos atrás dele! – E foi o primeiro a se mandar, a mil por hora, em uma perna só. Conto de João Anzanello Carrascoza - Avaliação de leitura em uma turma de 6ª série ATIVIDADES ANTES DA LEITURA Objetivo: ler para explicar o que se compreendeu. E elaborar um novo texto, o texto do aluno. Atividade…

Relação entre o desempenho do aluno e a sua estrutura familiar A partir da leitura dos textos apresentados até aqui, podemos concluir que o professor, muitas vezes, justifica o desempenho ruim ou a conduta desajustada do aluno pelo fato de sua família ser desestruturada. Use este Fórum para refletir e discutir com seus colegas e tutor sobre formas alternativas de atuação junto a alunos e famílias quando encontramos problemas de rendimento e comportamento que tendemos a atribuir a…

renatalarissa2011@gmail.com 1. INTRODUÇÃO A escola é o principal espaço responsável pelo desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita na criança. Essas ações são indispensáveis para a formação do indivíduo. Para que elas aconteçam de forma satisfatória é necessário um comprometimento e conhecimento profissional. Ensinar a ler e escrever, principalmente na escola pública, vem sendo alvos de debates e pesquisas que tem como objetivo buscar estratégias de incentivo a…

| |Avaliação a distância | Leitura e Produção Textual 1. As duas representações que seguem são conhecidas de todos nós e representam uma das diversas formas da linguagem não verbal. Comente, cada imagem individualmente, a necessidade de seguirmos as indicações dadas por essas representações em termos de bem-estar (ou mal-estar, se quiser) para a população. Para fazer o seu comentário, você deve escolher e usar a…

Nome:_____________________________nº______ 07/08 Avaliação de Língua Portuguesa Como opera a máfia que transformou o Brasil num dos campeões da fraude de medicamentos. É um dos piores crimes que se podem cometer. As vítimas são homens, mulheres e crianças doentes — presas fáceis, capturadas na esperança de recuperar a saúde perdida. A máfia dos medicamentos falsos é mais cruel do que as quadrilhas de narcotraficantes. Quando alguém decide cheirar cocaína, tem absoluta…

UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA Campus Recife – Pós Graduação Psicopedagogia RENATA KARLA BELTRÃO PROCESSOS DE AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO DA DISGRAFIA E DA LEITURA Recife/2013.1 RENATA KARLA BELTRÃO PROCESSOS DE AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO DA DISGRAFIA E DA LEITURA Trabalho apresentado ao Curso de Pós Graduação em Psicopedagogia da Universidade Salgado de Oliveira – Campus Recife, como requisito à obtenção de nota,…

TÉCNICA DE AVALIAÇÃO DO NÍVEL DE COMPREENSÃO EM LEITURA Plínio Sabino Sélis Sônia Maria Vicente Cardoso Diva Lea Batista da Silva3 RESUMO O presente artigo tem por objetivo apresentar resultados da identificação do nível de compreensão em leitura em universitários e da comparação entre alunos iniciantes e concluintes de um curso de Letras de uma IES do Norte do País (N=80), por meio do instrumento para a coleta de…

Originalmente publicado em: MACHADO, C.; ALMEIDA, L.; GONÇALVES, M. e RAMALHO, V. (Org.) (Outubro de 2006). Actas da XI Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. Braga: Universidade do Minho/Psiquilíbrios Edições. ISBN: 978-972-98052-7-1. Avaliação de Dificuldades em Compreensão de Leitura e Escrita Acácia Aparecida Angeli dos Santos* Isabel Silva Sampaio* Maria de Fátima Silveira Polesi Lukjanenko* Neide de Brito Cunha* Rita da Penha Campos…

UEPB_ CEDUC-Letras-português Unidade curricular: Leitura e Elaboração de Texto - LET Profª: Nayara Araújo Duarte Aluna: Aurileda da Costa Sousa Esquema do artigo de pesquisa: Compreensão em Leitura e Avaliação da Aprendizagem em Universitários Katya Luciane de OLIVEIRA e Acácia Aparecida Angeli DOS SANTOS –Universidade de São Francisco Psicologia: Reflexão e Crítica, 2005. 1- Contextos gerais: 1.1 A importância da…