Avaliação Educacional Uma Reflexão

Introdução Ao longo da história da educação brasileira a avaliação da aprendizagem escolar tem sido utilizada, basicamente, para classificar, reprovar e/ou aprovar os alunos para as séries subseqüentes. Desta forma, ela tem contribuído para excluir um número significativo de crianças e jovens de um processo extremamente importante para suas vidas: processo de escolarização. Estudiosos da educação, preocupados com a problemática que envolve o ato de avaliar, vêm discutindo e apontando a

Palavras-chave: Educação na Política. Educação em Ação. Normas Educacionais. 1. INTRODUÇÃO Ter políticas públicas que priorize a educação é vantagem não somente para o educando mais para o país como um todo, pois o alto índice de criminalidade está associado à baixa escolaridade, bem como o desemprego

princípio, vem promovendo mudanças nos setores sociais com objetivo de potencializar a inclusão das pessoas portadoras de deficiência no mercado de trabalho, na educação, ano esporte e lazer, enfim, nos bens socialmente construídos. A política educacional brasileira vem atravessando transformações nos aspectos pedagógicos, de gestão e de administração. Em relação às pessoas portadoras de deficiência, a inclusão social é um movimento relativamente novo, tendo surgido em 1980, em âmbito mundial,

questão no dia 22 de abril de 1997, no Anfiteatro de História da Facultade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, FFLCH-USP) Marilena Chauí. Ideologia neoliberal e universidade O texto neoliberalismo e universidade aborda como idéia central uma reflexão crítica sobre a influência ideológica neoliberal no ceio das universidades públicas . Essa ideologia, segundo o autor, reside de ''um imaginário social, cujo subproduto principal é a ideologia pós-moderna que toma como ser da…

Responde a pergunta “O QUÊ?”. 3. OBJETIVOS Os objetivos refletem o que queremos atingir ao final da aula. Responde a compreensão dos conteúdos desenvolvidos e o que queremos que o aluno alcance ao final da aula, de acordo com os objetivos educacionais. Conceitual: Procedimental: Atitudinal: 4. RECURSOS MATERIAIS Recursos Materiais: Significa todo e qualquer material utilizado de forma a atingir uma aprendizagem satisfatória. Para melhor desempenho das ações docentes e discente

UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da Disciplina de Estágio Supervisionado – Educação Infantil. SOROCABA 2013 INTRODUÇÃO Este trabalho relata nossas experiências no ambiente educacional e nossas reflexões sobre tal experiência, assim como nossas reflexões sobre os desafios da prática docente e sobre as questões inerentes às práticas do processo didático: ensinar, aprender e avaliar. Com o conhecimento adquirido…

com a compreensão epistemológica da pedagogia a partir da constatação de mudanças na história da educação na articulação dos diferentes saberes já descritos e como disciplina que visa melhorar o processo de aprendizagem dos indivíduos através da reflexão, sistematização e produção de conhecimentos, pois pedagogia e educação andam juntas interligadas por vários fatores fundamentais no ensino. Desenvolvimento: O que é Pedagogia? É uma ciência ou disciplina que começou a se desenvolver…

processo de ensino. O planejamento é um meio para se programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação 1 PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, DE CURRÍCULO E DE ENSINO Se qualquer atividade exige planejamento, a educação não foge dessa exigência. Na área da educação temos os seguintes tipos de planejamento: 1.1 Planejamento educacional: Consiste na tomada de decisões sobre a educação no conjunto do desenvolvimento geral do país.…

Multidisciplinar III, sob orientação da professora: Maria Clotilde Bastos. CORUMBÁ – MS 2012 Introdução “O termo Projeto tem sido quase uma palavra de ordem, no cotidiano escolar, porém, temos percebido que falta um pouco mais de reflexão a respeito dessa metodologia de trabalho”. Este assunto, assim como todos os assuntos que partem dos conhecimentos das humanidades estão e estarão em constantes reflexões e construções, pois nós também estamos sendo construídos…

Na obra Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível, Veiga pretende propor bases para reflexão em torno da elaboração de um projeto político pedagógico que se coloque a serviço das finalidades da instituição educacional. Nele são tratados aspectos relativos à nova LDB, a questão da autonomia: administrativa, financeira, jurídica e pedagógica na escola, bem como os norteadores para a elaboração do projeto político-pedagógico. Veiga destaca o conhecimento dos…