Avaliação Do Desenvolvimento Piaget

CRONOGRAMA DE AULAS Data Tema Apresentação da disciplina, conteúdo, objetivos, formas de avaliação, 13/fev cronograma, livro-texto, bibliografia. Revendo Skinner: condicionamento e aprendizagem. Educação como aquisição de novos comportamentos. Relação ensino20/fev aprendizagem. O professor e a instrução programada. Sala de aula: a punição e outros interferentes. Teoria da Gestalt: princípios fundamentais. Gestalt e aprendizagem. Professor e 27/fev aluno: o currículo como uma totalidade.

Alunos: Alexandre Soutier RA: C21IJE­9 | Danielle Lorrane RA: C21578­3 Dayvid Nascimento RA: C24248­9 | Giovana Macedo RA: C26ECG­6 Quezia Gonçalves RA: C23CBJ­4 | Rafaela Cassimiro RA: C25627­7 Trabalho apresentado para avaliação na disciplina de Psicologia Construtivista, ministrada pela professora Milena. Do curso de Psicologia, turno matutino, turma PS3C30, da Universidade Paulista de Brasília.  Brasília ­ 2015 SUMÁRIO …

3 3.1 Construtivismo, de Piaget...........................................................................................3 3.2 Interacionismo, de Vygotsky....................................................................................5 3.3 Aprendizagem Significativa, de Ausubel......................................................................7 4. IMPORTÂNCIA NA PSICOLOGIA........................................................................8 4.1 Avaliação…

referentes à aprendizagem, desenvolvimento, relação professor/aluno, dirigidos à Educação são propostos por estudiosos como Piaget, que através da Psicologia Genética, criou uma nova perspectiva teórica da Psicologia com a Educação. A concepção de Psicologia – educação para Piaget, está além de repassar um conteúdo para o aluno. Não está envolvido só a didática especial, mas também a formação científica dos alunos. Na página 13 do livro “Para onde vai a educação?”, Piaget explica:…

pedagógicas quando diz respeito à relação ao ensino-aprendizagem e a avaliação da linguagem, para professores atuantes e em formação. A obra é baseada no construtivismo e no interacionismo a luz dos estudos de Piaget e Vygotsky, tendo em vista, também, a brilhante contribuição dos estudos de Emília Ferreiro. Por todo livro, encontramos modelos de práticas e experiências vivenciadas por muitos professores, quando diz respeito ao desenvolvimento da leitura e da escrita nos primeiros anos…

progressão das metodologias utilizadas na educação infantil há algumas décadas até os dias atuais. A mudança da visão com as novas competências das Diretrizes Curriculares Nacionais. Além de esclarecer o desenvolvimento infantil com alguns conceitos teóricos, finalizando com tipos de instrumentos de avaliação. Polo – No Iguaçu A EDUCAÇÃO INFANTIL – ONTEM E HOJE Número de meninos e meninas proporcionais. As meninas usavam saias com pregas ou calça de tergal (tecido que permitia uma saia…

FLÁVIA PINTO GAMA ULTILIZANDO O MÉTODO CLINICO DE JEAN PIAGET COMO INTRUMENTO DE APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA SÃO PAULO NOVEMBRO/2014

no qual a criança (o aluno) ocupa o papel do sujeito ativo e participativo na apropriação e construção do conhecimento e ao professor cabe o papel de mediador dessa construção.Discute à luz das teorias elaboradas por Piaget e Vygotsky conceitos básicos acerca do desenvolvimento infantil a fim de verificar que contribuições podem fornecer como subsídios para uma reflexão sobre o trabalho pedagógico realizado pelo professor na sala de aula no âmbito da educação infantil. O presente…

capítulos. Na primeira (“O Método Clínico de Piaget”), você irá conhecer a metodologia utilizada por esse autor para estudar o desenvolvimento cognitivo da criança. Para isso, serão apresentados as provas operatórias, os critérios para aplicação das mesmas, bem como a atitude do experimentador durante a entrevista. Da mesma forma, serão conhecidas as respostas e as reações que a criança pode apresentar e os critérios e os procedimentos para avaliação das mesmas. Na segunda parte (“O…

psicologia do desenvolvimento da criança e do adolescente. * Aprendizagem: conceitos e tipos principais de modelos teóricos. Objetivo da Disciplina * Entender a Psicologia como campo de conhecimento e pesquisa sobre o humano; * Identificar as principais contribuições da psicologia no que tange à aprendizagem escolar; * Aprofundar-se nos conceitos de desenvolvimento e aprendizagem; * Identificar as principais correntes teóricas que estudam esta relação entre…