Avaliação Da Personalidade Infantil

TESTES PSICOLÓGICOS APROVADOS PARA USO PELO SATEPSI - SISTEMA DE AVALIAÇÃO DE TESTES PSICOLÓGICOS: A AIP - Avaliação dos Interesses Profissionais. Objetivo: Avaliar interesses profissionais dos jovens. B BRD - Bateria de Raciocínio Diferencial Objetivo: Aferir raciocínio numérico (NR), abstrato (AR), espacial (SR), verbal (VRw) e mecânico (MR). BFP - Bateria Fatorial de Personalidade Objetivo: Avaliar traços tais como vulnerabilidade ao sofrimento, passividade,…

EDUCAÇÃO E HUMANIDADES UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD Avaliação a Distância 2 – 2014.1 Disciplina: Educação Infantil 2 Coordenador (a): Maria Inês Delorme Polo: Nova Friburgo Pontuação Questão 1 Questão 2 Questão 3 Questão 4 Questão 5 Resposta 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 Justificativa 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 Questão 1 -…

As funções visuais e o desenvolvimento infantil Rede SACI 27/10/2006 Artigo de Patrícia Ferreira Bezerra Patrícia Ferreira Bezerra 1. INTRODUÇÃO As funções visuais estão intimamente relacionadas ao desenvolvimento infantil global e constituem-se numa evidência do funcionamento neurológico adequado. Acredita-se que a maior parte das aquisições motoras, intelectuais e de personalidade são favorecidas, em maior ou menor intensidade, pela entrada sensorial, especialmente a…

1. INTRODUÇÃO 2. O PSICOPEDAGOGO E OS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Sara Pain 1992, postulando fundamentos para a noção de aprendizagem, descreve a “aprendizagem como um processo de dinâmica da transmissão da cultura”, que constitui na definição mais ampla da palavra educação. Deste modo, o sujeito que não aprende acaba por não realizar alguma das funções sociais da…

esclarece que a base da personalidade de uma pessoa, se forma, quase por completo, até aproximadamente aos sete anos de idade e suas características pessoais vão depender em grande parte do ambiente no qual a criança se insere, ou seja, a família, o contexto social e a escola. Para Vygotsky, “o funcionamento psicológico estrutura-se a partir das relações sociais estabelecidas entre a criança e o mundo exterior” (apud OLIVEIRA, 2005, p. 44). Partindo deste pressuposto o educador infantil…

abordagens teóricas. Métodos de investigação do comportamento infantil. Gravidez, parto e formação do apego. Habilidades senso-perceptivas e motivacionais do bebê, desenvolvimento motor, intelectual, emocional, psicossexual e social. Problemas psicossociais da infância brasileira. O ser humano e seu desenvolvimento durante a adolescência. Conteúdo Programático Principais teorias e histórico sobre desenvolvimento infantil.Desenvolvimento infantil: a perspectiva biológica,…

no mural da escola ou da classe. Atividade 2: Literatura infantil e os valores éticos A literatura infantil é uma maravilhosa fonte para trabalhar valores éticos, como respeito mútuo; justiça; diálogo e solidariedade. Porque trazem no seu conteúdo lições para a vida são de grande valor na formação do caráter. Idade: 6 a 11 anos de idade Objetivos: Estimular o diálogo e a análise critica. Materiais: histórias infantis Desenvolvimento 1. As carteiras ficarão no…

O LÚDICO E SUAS IMPLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 1 . JUSTIFICATIVA: A Educação Infantil é um período fundamental no desenvolvimento emocional e cognitivo da criança, implicando, de forma geral, no desenvolvimento de sua própria vida. Ela precisa brincar para crescer, para haver um equilíbrio com o mundo e para a formação de sua personalidade.No entanto, não é raro encontrar pais que desvalorizam essa etapa da educação, dizendo que a criança vai apenas brincar, que gasta muito material e que

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL ANA PAULA AP. DE LIMA SOUZA –369412 ANA PAULA BELTRAME-366642 APARECIDA PORTO DE FREITAS – 375904 JANAINA GUILHERME LOPES –369604 KLEBERSON TESTA DE SOUZA –376524 ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL ITAQUIRAI –MS 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO ITAQUIRAI-MS CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Atividade…

Através do jogo, a criança conquista uma autonomia, uma personalidade e até mesmo esquemas práticos, imprescindíveis à vida adulta. Quando ela joga não conquista coisas concretas e pesadas para manipular, mas sim substitutos imaginários. O jogo infantil é um artifício pela abstração: cozinhar areia como se fosse arroz, é uma conduta simples que a da cozinha real; entretanto, nessa conduta simples se forma a futura cozinheira. A personalidade da criança adulta molda-se a cada experiência…