Avaliação Da Literatura Infantil E Sua Finalidade

...............................................................................10 5 ANÁLISE DOS DADOS......................................................................................................12 6 PRÁTICA DE LEITURA ATRAVÉS DA LITERATURA INFANTIL.........................16 6.1 Introdução...........................................................................................................................16 6.2 Metodologia.......................................................

NAYLLA NÁGYLLA SILVA EXPLORAÇÃO DE TRABALHO INFANTIL JOÃO PESSOA 2013.2 NAYLLA NÁGYLLA SILVA EXPLORAÇÃO DE TRABLHO INFANTIL Pré-projeto monográfico apresentado a Professora Doutora Márcia Bicalho da disciplina

para eles Leia, então, para os alunos, a seguinte biografia de uma pessoa conhecida, sem revelar o nome dela. Diga que, ao final, os alunos deverão tentar adivinhar de quem é essa biografia. Contista, ensaísta e tradutor, este grande nome da literatura brasileira nasceu na cidade de Taubaté, interior de São Paulo, no ano de 1882. Formado em Direito, atuou como promotor público até se tornar fazendeiro, após receber herança deixada pelo avô. Diante de um novo estilo de vida, ele…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS Curso de Pedagogia MÓDULO: METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL – 60H UNIDADE 1 A EDUCAÇÃO INFANTIL E SUA HISTÓRIA Questões obrigatórias para o dossiê 1. Como foi a criação da educação Infantil? Responda,contextualizando historicamente. R. Durante séculos, a educação da criança esteve sob responsabilidade exclusiva da família. Hoje, a criança convive e aprende…

PROJETO: LITERATURA INFANTO JUVENIL NA SALA DE AULA “Ah! Tu, livro despretensioso, que na sombra de uma prateleira, uma criança livremente descobriu, pelo qual se encontrou e, sem figuras sem extravagância, fê-la esquecer as horas, os companheiros, a merenda... tu, sim, és um livro infantil, e o teu prestígio será na verdade, imortal.” Cecília Meireles. 1- Resumo O presente projeto visa a construção de 04 aulas para os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, sobre a poesia…

INTRODUÇÃO O conceito de Educação Infantil como direito social, é relativamente recente na realidade educacional brasileira, pois, as crianças de 0 - 6 anos adquiriram, com a Constituição de 1988, o direito de serem educadas em creches e pré-escolas, na sua comunidade. O caráter reducionista do assistencialismo, voltado à prevenção da carência, da doença, da fome, como forma de compensar as mazelas sociais, foi assim rompido. A Constituição e a LDB/96 Lei de Diretrizes e Bases da…

várias informações na literatura, os sintomas mais encontrados nos estudos clássicos para caracterizar a afasia adquirida na infância incluem mutismo inicial seguido de: um período de redução na iniciativa da fala; sintaxe simplificada (expressão telegráfica); habilidade de compreensão prejudicada (no primeiro estágio do problema); prejuízo na nomeação; disartria; e distúrbios na leitura e escrita (já num estágio mais avançados). Esse estudo trata sobre a afasia infantil, um problema…

» No ano de 1951 chegaram a Santa Maria, as primeiras Irmãs Palotinas, que se instalaram na Rua Tuiutí nº 921, com a finalidade de aprimorarem sua formação intelectual e espiritual e iniciarem um trabalho educacional neste município. » Surge então a idéia da criação de uma escola primária. E com apenas 20 alunos, foi fundada em 01/03/1952. » Inspiradas no fundador S. Vicente Pallotti, as Irmãs Palotinas procuraram sempre imprimir no seu trabalho os valores confiança, liberdade e…

CARATINGA/MG 2012 SÍLVIA ELAINE DE SOUZA ANDRADE BERNARDES RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DO CURSO DE PEDAGOGIA ESCOLA MUNICIPAL BEZERRA DE MENEZES DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado UNIUBE , como parte das exigências a conclusão da 6ª etapa de curso de pedagogia CARATINGA – MG 2012 SUMÁRIO

longe". O Projeto sala de leitura: Ler é mais diversão tem por finalidade despertar no aluno o gosto pela leitura, levando-o a reconhecer a importância de se cultivar o hábito de ler, resgatando com isso, a nossa cultura, desenvolvendo a criatividade interpretativa, facilitando assim, a assimilação de conteúdos. Ao contar histórias estamos estimulando a criança à leitura como algo indispensável e natural em sua vida. A história infantil e infanto-juvenil é alimento da imaginação,…