Avaliação Alfabetica

Organização dos Arquivos Permanentes; Gerenciamento de Informação Arquivística; Planejamento do Sistema de Arquivamento; Fase do Gerenciamento de Informação. 3º Bloco I. II. Métodos de Arquivamento; Diagnóstico e Avaliação Documental. 4º Bloco I. II. Avaliação; Protocolos. 5º Bloco I. Exercícios Relativos ao Encontro. 1º Bloco Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou…

(atividade/avaliação) A sessão “metodologia” deve conter o planejamento das etapas do Projeto, nela o estagiário deverá indicar: O público alvo do projeto: ex. turmas de EJA. Os instrumentos utilizados: ex. livros, poemas, musicas. Os procedimentos: ex. roda de leitura, pesquisa biográfica, exibição de filme. Cronograma No cronograma o estagiário deverá prever as atividades a serem realizadas, colocando o período (dia ou mês) de execução. Referências Relação por ordem alfabética…

3º Atividade Nome da atividade: Diferenciar os meios de transportes (aéreos, terrestres, aquáticos). Área de conhecimento: Português Ano de escolarização: 3º ano Tema do grupo: Meios de transportes Hipótese de escrita: silábica Alfabética Conteúdo: Realizar uma atividade de diferenciação Descrição da atividade: A aplicação dessa atividade será feita após revisão do Conteúdo, sobre os meios de transportes existentes. A primeira atividade proposta será um caça palavras onde, eles

CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS AVENIUZA OLIVEIRA DE SOUZA - RA 289247 FLAVIA ANDRESSA DE ASSIS BOZOKY – RA 290500 MAGDA NOGI GYORFI – RA 290172 Atividades de práticas supervisionadas (ATPS) postada para avaliação da disciplina: Educação de Jovens e Adultos, sob a orientação Profª. Edilcéia Garcia Coelho Barbosa Tutora presencial, do Curso de Pedagogia Pólo – Novo Horizonte do Sul. NOVO HORIZONTE DO SUL SETEMBRO DE 2013 INTRODUÇÃO …

MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA INICIAL DE 2014 LÍNGUA PORTUGUESA – 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Nº HABILIDADE Gabarito 01 Identificar letras do alfabeto. D 02 Diferenciar letras de outros sinais gráficos como os números, desenhos, rabiscos, símbolos gráficos (asteriscos, sinais matemáticos, sinais de trânsitos, etc.). A 03 Conhecer as direções e o alinhamento da escrita da língua portuguesa. (Ver chave de correção) A 04 Distinguir diferentes tipos de letras. B 05 Reconhecer

brincadeira típica da sua região). - Língua Portuguesa (uma atividade para o ensino fundamental que envolva: as lendas ou contos ou parlendas ou cordel, quadrinhas ou histórias típicas de sua região). - Didática (será o relato das atividades e a avaliação das mesmas): descreva também como avaliariam este trabalho se fossem realiza-lo na escola {ex: por meio da participação e envolvimento na elaboração das atividades, etc} e que estratégias utilizariam para envolver a comunidade escolar…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NOME DE TODOS OS ACADÊMICOS DO GRUPO EM ORDEM ALFABÉTICA – RA (Tam. 14 – Normal – Centralizado) TITULO (Times New Roman – TAM. 16 – Normal - Centralizado) CAMPINAS / SP 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ACADÊMICOS EM ORDEM ALFABÉTICA – RA (Tam. 14 – Normal – Centralizado) TITULO (Times New Roman – TAM. 16 –…

OBJETIVO DO PORTFÓLIO: Este portfólio apresenta as concepções da escrita, desde a fase Pré-Silábico até fase alfabética da criança, estimular as crianças a construírem hipóteses, testemunharem, argumentarem sobre determinado conhecimento, que, registrados de forma mais sistemáticos, mostrará um processo de continuidade na construção das aprendizagens. Também incluímos novas atividades de leitura e escrita com o intuito de aprofundar a reflexão sobre o sistema de escrita…

SONDAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA Objetivo: saber a ordem alfabética convencional. 1. ANOTE O ALFABETO NA ORDEM, LOGO ABAIXO: Objetivo: reconhecer e nomear as letras do alfabeto. 2. ESCREVA DUAS PALAVRAS EM CADA QUADRINHO, DE ACORDO COM A LETRA PEDIDA: Objetivo: escrever textos de memória. 3. ESCREVA A PARLENDA

Escola SENAI “A. JACOB LAFER” Nome 1 Nome 2 Nome 3 Nome 4 Somente os nomes completos, em ordem alfabética, sem número, sem turma. TÍTULO DO TRABALHO Em títulos e subtítulos nunca se deve colocar ponto final NBR 14724:2011 item 5.1 Recomenda-se a fonte Arial tamanho 12 e espaço de 1,5 entre as linhas para todo o trabalho, inclusive a capa, exceto as legendas das ilustrações e tabelas, notas de rodapé e natureza e objetivo do trabalho, que devem ter espaço simples