Avaliação 1 Matematica

(DF) 2013 UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia PIM V – CAIXA ECONÔMICA FEDERAL Nome(s) completo(s) do(s) aluno(s): Aluno 1: Poliana Justo de Lima RA Aluno 1: 1223237 Aluno 2 : Maria Ilda Martins de Souza RA Aluno 2: 1231726 Curso: Gestão de Recursos Humanos Semestre: 2° Polo UNIP Brasília-Taguatinga (DF) 2013 RESUMO O presente trabalho…

A avaliação em ação Baseado no projeto de estágio Centro Universitário Leonardo da Vinci- UNIASSELVI Licenciatura em matemática (MAD 0208)- Estágio 12/11/2014 Resumo Apresento aqui, a ideia final do que foi colocado em discussão no projeto de estagio. Primeiramente informo que este trabalho não tem a intenção de condenar ou julgar os métodos avaliativos de qualquer professor. Assim sendo, deixo claro o quanto a avaliação é…

Programa de Matemática Realidade Grau Geral Autores Ana Luísa Fátima Gordo José Duarte Instituto de Emprego e Formação Profissional Março de 2001 Programa de Matemática e Realidade (Grau Geral) A Matemática na Formação Profissional A Matemática como uma componente sócio-cultural da Formação Profissional do IEFP, deve contribuir para a formação geral do indivíduo, como cidadão capaz de pensar criticamente e intervir no quotidiano e…

DISCIPLINA: Metodologia e Prática do Ensino da Matemática e Ciências PROF. Ms. Luciana Ribolli de Oliveira CRONOGRAMA DE ATIVIDADES PREVISTAS Apresentação dos objetivos da disciplina, do conteúdo programático, da bibliografia básica e complementar. Introdução à disciplina. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais. Brasília-DF: MEC/SEF, 1997. - Páginas 19 a 39: Caracterização da área de Matemática. Aprender e ensinar matemática no Ensino…

PSICOPEDAGÓGICA NAS DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA MÜLLER, Gessilda Cavalheiro – UFRGS gessilda.muller@ufrgs.br GOLBERT, Clarissa Seligman - UFRGS mcgolbert@uol.com.br Eixo Temático: Didática: Educação Matemática Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo Esta comunicação apresenta um recorte dos resultados de um estudo de intervenção realizado na pesquisa intitulada Processos cognitivos e dificuldades na aprendizagem da matemática em alunos de 2ª série do…

AÇÃO Plano de Ação apresentado como requisito de avaliação da disciplina ???? ministrada pelo Professor......, turma.... da ....... BELÉM 2012 SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO 3 2. TEMA 3 3. OBJETIVOS 3 4. ESTRATÉGIAS 4 5. METAS 4 6. RECURSOS 5 7. AVALIAÇÃO 6 8. CRONOGRAMA 6 9. RESPONSÁVEL 6 10. CONCLUSÃO 7 1. APRESENTAÇÃO O presente plano de ação busca mostrar como a inserção da informática no ensino de Matemática nas escolas públicas pode colaborar para…

FRANCIELE BUSS FRESCKI AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DE SOFTWARES EDUCACIONAIS PARA O ENSINO DE ÁLGEBRA Monografia apresentada como requisito parcial à obtenção do grau licenciado em Matemática, Colegiado de Matemática, Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas, Universidade Estadual do Oeste do Paraná, campus Cascavel. Orientadora: Profª. Dra. Tânia Stella Bassoi Cascavel 2008 AGRADECIMENTOS À minha orientadora, Profª. Dra. Tânia Stella Bassoi, que desde que retornou de seu doutoramento…

DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL MONOGRAFIA PARA ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PUC/SP São Paulo 2008 MARA REGINA GARCIA GAY O DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO ESTATÍSTICO NOS LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada à Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, como exigência parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Matemática, sob a orientação da Professora Doutora Cileda de Queiroz e Silva…

COORDENAÇÃO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA Wellington Augusto de A. Pamplona 2014840037 METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA I BELÉM-PA ABR/2014 Wellington Augusto de A. Pamplona 2014840037 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS: O Profissional em Educação Matemática Trabalho realizado como avaliação da Disciplina Metodologia da Pesquisa Científica I, do 1º semestre, do Curso de Licenciatura em Matemática, Turma C841TO, ministrada…

mais abrangentes. Matemática é uma ciência dinâmica sempre aberta à incorporação de novos conhecimentos e, este quando significativo para o aluno contribui para o desenvolvimento do senso crítico, na medida que proporciona as condições necessárias para uma análise mais apurada das informações da realidade que o cerca. Para LORENZATO & FIORENTINI (2001), “Educação Matemática é uma área que engloba inúmeros saberes, na qual, apenas o conhecimento da Matemática e a experiência…