A avaliação em ação

A avaliação em ação Baseado no projeto de estágio

Centro Universitário Leonardo da Vinci- UNIASSELVI Licenciatura em matemática (MAD 0208)- Estágio 12/11/2014

Resumo

Apresento aqui, a ideia final do que foi colocado em discussão no projeto de estagio. Primeiramente informo que este trabalho não tem a intenção de condenar ou julgar os métodos avaliativos de qualquer professor. Assim sendo, deixo claro o quanto a avaliação é indispensável e importante. Não só para o professor, mas também para o aluno. Especialmente para o aluno, já que é ali que ele define o quanto aprendeu e interessou-se pelo assunto, ou até mesmo pela simples ideia de que ele será avaliado com nota, definindo assim o seu futuro dentro da escola. Por fim, apresento melhorias dentro desse estágio, que podem ser discutidas, ou não.

Palavras-chave: métodos avaliativos. Avaliação. Aprendizado.

1. Introdução.

Área de concentração: Avaliação na educação básica Tema: Modo de avaliar o aprendizado de matemática dos alunos.

A escolha desse tema é simples: gostaria de apresentar quais são os pontos positivos e negativos dos métodos avaliativos da educação básica atual. E possivelmente apresentar inovações discutíveis que possam melhor não só o processo avaliativo do aprendizado do aluno, mas também uma possibilidade de melhoria na correção e elaboração das provas entre outros modos utilizados para avaliar o aluno.

O objetivo é identificar os direitos e deveres dos alunos e professores durante, antes e após a avaliação. O que a LDB apresenta diante disso? O esclarecimento de toda e qualquer duvida será sanado por esse trabalho.

Na área de concentração, fundamentarei teoricamente a história e como se sucedeu o inicio da avalição. Com isso pretendo mostrar toda a história em si, assim como sua evolução desde a maneira de avaliar até o peso das notas. Quero também elevar o motivo no qual decidiu avaliar o aluno, e