Avaliaçao Philippe Perrenoud

MOURA, Dácio G. e BARBOSA, Eduardo F. Trabalhando com projetos – Planejamento e gestão de projetos educacionais. Editora Vozes. RJ. 2010 PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre, Artmed, 2000. Critérios de Avaliação: 1ºBim. Avaliação escrita individual (6.0) e atividades em grupos(2.0) Prova Qualis (2.0) 2ºBim. Avaliação individual: até (6,0) atividades (4.0) Data: ago/2014 Assinatura do Professor: Assinatura do Coordenador …

perspectiva de que primeiro grupo é responsável pela avaliação e condução dos docentes sob o ponto de vista da Instituição de Ensino, enquanto a percepção do segundo grupo é um ponto relevante a ser considerado na melhoria na qualidade do processo de ensino-aprendizagem. O estudo apresenta a evolução da história das universidades e ainda conceitos e aplicabilidade da lógica de competências, tomando, como base referencial, autores como Zarifian e Perrenoud, dentre outros, que…

uma renovação profunda da escola – talvez ele não saiba explicitar isso. O professor, com certeza, deve aprender a ler isso no comportamento do aluno. (Becker, 2001) Philippe Perrenoud (2011) referência essencial para os educadores em virtude de suas ideias pioneiras sobre a profissionalização de professores e a avaliação de alunos, comenta em entrevista à Universidade de Genebra, que a escola não pode ser o local onde o conhecimento seja apenas repassado. Ela tem de ser o lugar…

em sociedade. Objetivos Específicos Estudos das possibilidades de concretização prática dos fundamentos teóricos de um planejamento educacional a partir de conceitos tais como Paradigmas, Currículo, Conteúdo, Recursos pedagógicos e Avaliação, cujo encadeamento entre si está na compreensão de que planejar é fazer escolhas, portanto, em educação, é propor ações local e globalmente contextualizadas. 1.Aprender a planejar, considerando como diversos e igualmente…

com as cadeiras na mesma posição, os quadros negros eram os objetos uniformes utilizados para passar informações Mas, a evolução foi lenta no inicio, porem irreversível, a imprensa com a generalização dos livros, o saber, agora no alcance de todo (PERRENOUD,2003). Mudou, assim, o papel do professor. De transmissor de conhecimentos, passou a ser facilitador de aprendizagens, devendo: privilegiar a compreensão em relação à memorização; treinar a capacidade de aquisição e assimilação…

A avaliação entre duas lógicas A avaliação é uma invenção nascida com os colégios por volta do século XVII e tornada indissociável do ensino de massa que conhecemos desde o século XIX, com escolaridade obrigatória. Quando resgatam suas lembranças de escola, certos adultos associam a avaliação a uma experiência gratificante, construtiva; para outros, ela evoca, ao contrário, uma seqüência de humilhações. Avaliar é cedo ou tarde criar hierarquias de excelência, em função das quais se…

2ª ed. São Paulo: Cortez, 1997. 03 Autores: CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino; SILVA, Roberto da. Metodologia Cientifica. 6ª ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. 04 Autores PERRENOUD, Philippe. et al. Competências para ensinar no século XXI: A formação dos professores e o desafio da avaliação. Porto Alegre: Artmed, 2002. Capítulo de Livro Aranha, Maria Lúcia de Arruda. Importância da história da educação. In:_____. História da Educação. 2ª ed. São Paulo: Moderna,…

O cotidiano da Avaliação na Prática Docente: diálogo, reflexão e ação. Ana Cristina Silva - UERJ - 2010. Palavras Iniciais A avaliação que durante muito tempo foi um instrumento ameaçador e autoritário, na atualidade esta visão esta mudando, mas continua sendo um dos grandes obstáculos da educação. Sobre a Pesquisa Esta pesquisa visa observar e levantar questionamentos sobre o papel do professor, do aluno e da escola no processo avaliativo; o que…

1 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARYSILVA CARMEM CALIL MONTEIRO RU 441823 T 05/2009 A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL GOIANIA 2012 2 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARYSILVA CARMEM CALIL MONTEIRO RU 441823 T 05/2009 A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado Internacional à de Faculdade Curitiba, como requisito parcial para obtenção do Título de Pedagogo. GOIANIA 2012 3 Dedico este trabalho a todos os educadores, para que não se…

interesse do aluno sendo uma questão ampla principalmente quando o assunto envolve a matéria de ciências, as aulas laboratoriais muitas vezes não tem o poder de melhorar a aprendizagem, mas possibilita a reflexão sobre o processo da lógica. Segundo Perrenoud Philippe, nada é menos anódino que a reflexão, sobretudo se estivermos dispostos a refletir sobre problemas insolúveis, sobre dilemas, sobre a questão da finalidade do sentido. Teoria e prática são dois pontos essenciais na…