Avaliaçao Da Lingua Portuguesa 1º Ao 5º Ano

Nunca está verdadeiramente feita, mas se encontra sempre em contrução, da comunidade social, dinâmica; mediada pela interação dos diferentes autores sociais que nela vivem e com ela convivem; ideias de pensamento e reflexão, organização e missão, avaliação e formação. É uma organização simultaneamente aprendente e qualificante. -Competência Pedagógica: São habilidades para acompanhar os processos de ensino e aprendizagem a fim de estabelecer metas e estratégias e implemtar propostas…

1 LEIS DA REGULARIZAÇÃO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) Acredita-se que a legislação, que vigorou no ano de 2002 e que vigora no presente, somada ao panorama histórico, nos indica por quais caminhos estamos seguindo, além de podermos vislumbrar o que o futuro nos reserva. A primeira legislação a que nos referimos é o Código Civil, datado de 1º de janeiro de 1916, na sua lei nº 3.071, §5º que nos diz: “São absolutamente incapazes de exercer pessoalmente os…

suas interações no meio onde vive no caso a escola. Consideram-se os seguintes resultados: Anos iniciais do Ensino Fundamental Esfera IDEB Observado Meta 2005 2007 2009 2011 2013 2015 IDEB Brasil 3.8 4.2 4.6 5 4.7 5.0 IDEB Estado 3.6 4.0 4.4 4.7 4.7 5.0 IDEB Município 3.9 4.1 4.8 5 5.0 5.3 IDEB Escola (EEEFM JEAN PIAGET) - 4.7 5 5.3 5.5 5.7 Anos finais do Ensino Fundamental Esfera IDEB Observado Meta 2005 2007 2009…

Rua Ver. Gilberto Pereira, 715. PLANO AÇÃO- 2011 Nº PROBLEMA AÇÃO OBJETIVO ESTRATÉGIA RESPOSÁVEIS PERÍODO AVALIAÇÃO 01 Devido à grande dificuldade encontrada nas salas de 1º ao 5º ano no seu sentido de leitura e escrita. Desenvolver o projeto: Contadores Mirins no turno matutino e vespertino nas turmas do 1º ao 5º ano, através de leitura e escrita de diversos gêneros textuais e contação de leituras. Desenvolver junto com a criança e…

Eduardo Nº 26-Herlander Fuma Nº47- Tarcísio Julião Dala José Índice Introdução.................................................3 Sistemas de Avaliação no Ensino Primário .........................4 à 6 Sistemas de Avaliação no I Ciclo .......................................7 à 9 Sistemas de Avaliação no II Ciclo......................................10 à12 Conclusão........................................................................13…

prejuízos ao aprendizado ao invés de beneficiá-lo. No entanto, o tema “avaliação” é alvo de muito debate. Enquanto professor deve perceber que a avaliação não deve ocorrer apenas dentro da sala de aula, atendendo aspectos puramente burocráticos sem a preocupação do que fazer com resultados obtidos, ou melhor, ainda, de como fazer para que os resultados promovam melhorias significativas na vida dos alunos. O modelo de avaliação quantitativo tem como preocupação única, a comprovação do…

Definição do tema; 2. Definição do tema; 3. Objetivos gerais; 4. Objetivos específicos; 5. O Projeto e a proposta pedagógica da escola; 6. Justificativa; 7. Metodologia; 8. Atividades; 9. Acompanhamento, avaliação; 10. Título do projeto 11. Finalização; 12. Grade curricular 13. Bibliografia O que é Projeto? Projeto é a representação da intensão, idéia ou concepção de um objetivo. Os Projetos têm como características: - Objetivo

trabalho pedagógico nos anos iniciais E. F.: reflexão e pesquisa, ensino da Língua Portuguesa, ensino da Educação Física Escolar, Seminário VI, Estágio Curricular Obrigatório II- Educação Infantil. Tutores Eletrônicos: Sandra Reis, Edilaine Vagula, Marlizete Steinle, Juliana Fogaça, Vilze Vidotte, Suhellen Lee. Linhares 2014 1. INTRODUÇÃO Este trabalho vem analisar como os professores de anos iniciais do Ensino fundamental I podem integrar as disciplinas Língua Portuguesa e…

Ensinar Português de uma forma diferente... Educando para a vida. Os Quatros Pilares da Educação no Ensino de Lingua Portuguesa.  UNESCO organiza em 1990, na Tailândia, uma confêrencia mundial de educação, elegem 4 pontos que devem representar o consenso de uma educação de qualidade.  Esses quatros pilares da educação mundial foram amplamente divulgados, mas em nosso País ainda sobrevivem mais como “intenções’’. 1- ENSINAR A CONHECER  ‘’Aprender a conhecer significa, em síntese, a…

Trabalho referente ao Estágio Supervisionado realizado no 3º Semestre do Curso de Licenciatura em Pedagogia apresentado ao Centro Universitário Claretiano para a disciplina Estágio Supervisionado como requisito parcial para obtenção de avaliação, ministrado pela Coordenação de Estágio Professora Terezinha Darli Nazar Bergamo. RIO BRANCO/AC 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO-----------------------------------------------------------------------------------04 DESENVOLV