professor

JUSTIFICATIVA
A Escola deve ser vista como espaço de formação humana permeados por aspectos cognitivos, afetivos, sociais, culturais, políticos, científicos da comunidade onde está inserida. É necessário tornar prazeroso o ato de compreender, descobrir, construir e reconstruir o conhecimento para que não seja passageiro, que se mantenha através do tempo, que valorize a curiosidade, a autonomia e a atenção, permanentemente. É preciso também pensar o novo, reconstruir o velho, reinventar o pensar.
A educação não se apoia exclusivamente, numa fase da vida ou num único lugar. Os tempos e as áreas da educação devem ser repensados, completar-se e interpretar-se de maneira a que cada pessoa, ao longo de toda a sua vida, possa tirar o melhor partido de um ambiente educativo em constante ampliação, onde o diálogo, a delicadeza de tratar todos com respeito e com a certeza de que antes de qualquer coisa, os colaboradores do processo são pessoas dotadas de fragilidade e potencialidades.
Com base nos quatro pilares da educação, compreendemos que profundas mudanças precisam ocorrer no sistema de ensino secular. Pode levar algum tempo para aceitarmos que só se aprende participando, vivenciando, tomando atitudes diante dos fatos, escolhendo procedimentos para atingir determinados objetivos. Não se ensina só pelas respostas dadas, mas principalmente pelas experiências proporcionadas, pelos problemas criados, pela ação desencadeada. Deste modo, o Projeto de intervenção Pedagógica tem como finalidade delinear a intencionalidade das ações a serem implementadas na escola. Tem, todavia uma relação direta com as atividades curriculares previstas, bem como as produções a serem realizadas e com a implementação deste projeto na escola. É fundamental que este apresente uma relação intrínseca entre o objeto de investigação do professor decorrente da realidade escolar e a proposição de intervenção

PROBLEMATIZAÇÃO

Já dizia Paulo Freire (1983): “Ensinar exige compreender que