Avaliacao Heloisa Luck

práticas dialógicas, interativas, participativas e democráticas ganham espaço à medida que proporcionam o direito de “aprender a aprender”, a construírem saberes de maneira justa, criativa, a serem sujeitos de seus conhecimentos conforme apontado por Lück (2000, p.11), gestão escolar: [...] constitui uma dimensão e um enfoque de atuação que objetiva promover a organização, a mobilização e a articulação de todas as condições materiais e humanas necessárias para garantir o…

através de inspeção, controle e separação dos produtos considerados “bons” ou “maus” produtos. Aos inspetores cabia a tarefa de identificação e quantificação das peças defeituosas essas era removida e substituída por novas sem que se fizesse uma avaliação das causas reais do problema para prevenir a repetição dos erros 19 produtivos. O principal objetivo era que todos os produtos fossem iguais e uniformes, o que incentivava a conformidade. 3.2.2 - Era do controle estatístico da…

e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, proporciona aberturas para a escola redefinir suas estruturas, seu projeto pedagógico, seu papel na atualidade. Para tanto, não basta somente o estudo sobre novas propostas de organização, gestão e avaliação; é importante acima de tudo, a esperança em uma escola diferente e a vontade de mudar o que é preciso. É necessário o entendimento de que a escola tem que evoluir, dentro de suas possibilidades e necessidades e para tanto o trabalho…

Capital, de István Meszaros. Em filosofia a Republica de Platão... que é uma obra aberta onde cabem muitas interpretações. No decorrer do curso algumas obtive algumas paixões como Libaneo, Vitor Paro, Jussara Hoffmann e Heloisa Luck que estão ai no campo da Gestão e da Avaliação Escolar. Nessas leituras reconheço o mestre Paulo Freire, como não referencia-lo, porém, o coloco entre as leituras obrigatórias e não tão prazeres. Acho que ele “adoça” muito a Pedagogia, com a sua famosa…

Planejamento: Uma Parceria Necessária Para O Avanço Educacional 30 5.1.1- Justificativa 30 5.1.2 - Objetivos 31 5.1.3 - Objetivo Geral 31 5.1.4 - Objetivos Específicos 31 6 - METODOLOGIA 32 6.1 - Estratégias de Intervenção 32 6.2 - Avaliação 33 CAPÍTULO IV 33 7. CONSIDERAÇÕES FINAIS 33 8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 35 9. ANEXOS 36 INTRODUÇÃO A investigação pretendida obedecerá às regras sistemáticas de coleta de dados, para posterior análise e descrição dos…

também de extrema importância, na medida em que se almeja uma escola que atenda às atuais reivindicações da vida social: formar cidadãos, oferecendo, ainda, a possibilidade da formação necessária e facilitadora da inserção social. Conforme apontado por Lück (2000, p. 11), a gestão escolar: [...] constitui uma dimensão e um enfoque de atuação que objetiva promover a organização, a mobilização e a articulação de todas as condições materiais e humanas necessárias para…

apresentar elementos ou aspectos de distintas realidades escolares, observados dentro e entre elas, com base em uma literatura nacional e internacional, aludindo à importância da gestão educacional e do corpo docente, às origens sociais dos alunos, avaliação, trajetórias curriculares etc. Para elucidar os temas envolvidos, associamos o sistema educacional a uma cebola, constituído por várias camadas que mantém relação com a aprendizagem. Nesse sentido, destacam-se alguns elementos como…

esteve igualmente ligada à capacidade de se ter uma visão sistêmica da escola, isto é, com capacidade de integrar as várias partes e atividades que envolvem o gerenciamento de uma unidade escolar. Para tanto, adaptamos a classificação feita por Heloísa Luck (2009) no que se refere às formas de gestão existentes numa unidade escolar, abordando os seguintes tópicos na nossa pesquisa: - Gestão pedagógica ou da aprendizagem; - Gestão administrativa; - Gestão financeira; - Gestão da…

gestão democrática, sendo esses regulamentados através de leis complementares. O diretor desempenha um papel fundamental na gestão democrática, pois ele pode dificultar ou facilitar a implantação de procedimentos participativos. De acordo com Luck (2001), em algumas gestões escolares participativa, os diretores dedicam uma grande parte do tempo na capacitação de profissionais, no desenvolvimento de um sistema de acompanhamento escolar e em experiências pedagógicas baseadas na…

finalidade social. Em síntese, “a participação plena é caracterizada por mobilização efectiva dos esforços individuais para superar atitudes de acomodação, alienação e marginalidade; eliminar comportamentos individuais; construir espírito de equipe”. (LÜCK, 1998). Analisando as situações acima descritas, pode-se perceber que a participação plena de todos actores escolares, incluindo a comunidade, conduz a uma gestão democrática na qual cada um dos seus membros pode colocar as suas…