Avaliacao Heloisa Luck

ENVOLVIDOS COM A ESCOLA ........................ 29 CAPÍTULO 13 – O DIRETOR DE ESCOLA É UM EDUCADOR QUE ADMINISTRA E SEMPRE DEVE PERCEBER E FORTALECER O SIGNIFICADO DE SEUS ATOS E COMUNICAÇÕES .....................................30 CAPÍTLO 14 – AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL..................................................33 CAPÍTULO 15 – A ABORDAGEM SOCIOLÓGICA E A ABORDAGEM TÉCNICO-CIENTÍFICA DA GESTÃO ESCOLAR ............................................32 CAPÍTULO 16 - PROGRAMAS E…

âmbito pessoal quanto profissional. A “participação em seu sentido amplo pleno, corresponde, portanto, a uma atuação conjunta, superadora das expressões ou alienação e passividade” (Lück), que criam na escola uma postura participativa onde se visa superar obstáculos e alcançar metas previamente traçados. Segundo Heloísa Lück “essa participação dá as pessoas a oportunidade de controlarem o próprio trabalho, assumirem autoria sobre o mesmo e sentirem-se responsáveis por seus…

proporcionar resultados satisfatórios das pessoas que o praticam para consolidar uma ação progressista no desenvolvimento de todas as atividades”, que são financeiras, de organização e demais funções administrativas dentro da escola, assim nos diz Luck (1996, p. 16). 2.2 Atividades do estágio Na área administrativa, em estagiou-se pode-se realizar na escola, funções técnicas de organização que são distribuídas da seguinte maneira: no movimento das informações aos professores,…

trabalho foi de refletir sobre a prática do supervisor escolar no processo educativo. Este estudo foi de cunho bibliográfico, da qual referendou-se de fonte fidedigna. Do qual o mesmo fez-se uso dos seguintes autores: Ferreira (2011); Grinspun (2008); Lück (2011) dentre outros. Assim, a partir desta temática: As atribuições do supervisor escolar na articulação do processo educativo, a qual nos permite compreender que ao longo das discussões teóricas e legislativas realizadas neste…

respectivas atribuições na escola campo de estágio, por meio de observação........................................................7 2.3 Observação e análises institucionais do Projeto Político Pedagógico da escola campo; metodologias de trabalho; avaliação institucional.....................................7 2.4 Estudos das Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de graduação em pedagogia; estabelecimento de relações entre a teoria e a prática do trabalho pedagógico do gestor…

aos gestores oportunidades de lidar com ferramentas tecnológicas que favorecem o trabalho coletivo e a transparência na gestão da escola; Propiciar aos gestores oportunidades para o exercício de práticas inovadoras nos processos de planejamento e avaliação da gestão escolar; Analisar e resolver problemas, elaborar e desenvolver projetos e atividades na área de gestão com o suporte das novas tecnologias de informação e comunicação; Estimular o desenvolvimento de práticas de gestão…

do planejamento, na forma de um cronograma, lista de atividades ou tarefas, sobre o qual se farão os acompanhamentos periódicos para verificar se a meta está sendo gradativamente atingida. PLANEJAMENTO ORGANIZAÇÃO LEVANTAMENTO DE DADOS AVALIAÇÃO Por que planejar ? Nas empresas, em geral, se planeja para expandir, aumentar o lucro. Na sociedade, na administração pública, na escola se planeja para melhorá-la e servir melhor. Na educação é para melhorar o homem, a…

pedagógico da escola; II – participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. (BRASIL, 1996). Conforme Luck (2009) a gestão escolar constitui uma das aéreas de atuação profissional na educação destinada a realizar o planejamento, a organização, a liderança, a orientação, a mediação, a coordenação, o monitoramento e a avaliação dos processos necessários á efetividade das ações educacionais orientadas para a promoção da aprendizagem e formação dos…

Florianópolis/SC, 05 – 08 de agosto de 2014 - UNIREDE técnico-pedagógico, a liderança na comunidade e o compromisso público-político; as demais funções da gestão escolar, por mais importantes são adjetivas e complementares. Os estudos de Wittmann (2000), Lück (2000) e Libâneo (2004), embora independentes, ajudam na elaboração de uma taxionomia de competências necessárias à equipe gestora escolar dentro de três dimensões específicas: a dimensão pedagógica, a dimensão técnica e a…

tratamento que os demais. () demonstraram outro comportamento/atitude. As vezes os alunos respondem seus professores. 7) Quanto à avaliação: ( ) foi realizada pelo professor. (x ) foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo). (x ) houve observação pelo professor. ( ) ocorreu outra forma de avaliação. Provas ( ) não ocorreu avaliação. 8) Quanto ao ambiente escolar: ( x) preocupação com a prevenção de acidentes ( ) acessibilidade para alunos com deficiência