Avaliação Escolar-Levantamento Bibliográfico

Curso de Pedagogia Tema: Avaliação Escolar Levantamento Bibliográfico REFERÊNCIAS PRELIMINARES 1) Both, José Ivo. Avaliação: voz da consciência da aprendizagem: São Paulo : IBPX; 2011. Ivo José Both é licenciado em Filosofia pela Universidade de Passo Fundo, RS(1975). Mestre em Educação, na área de Planejamento Educacional, pela Universidade federal do Rio Grande do Sul, é reconhecido como doutor em Educação, na área de Política educacional, pela Universidade do Ninho em Portugal. É membro Conselho Editorial da Pontifícia Universidade Católica do Paraná, professor titular em cursos de graduação e de pós-graduação presenciais e a distância, na Faculdade Internacional de Curitiba. Pesquisador e escritor atuam no Núcleo de Avaliação da Aprendizagem, e Educação a distância; é Presidente do conselho Editorial da Editora IBPEX. No MEC é avaliador de cursos e avaliador institucional. No trabalho referenciado discute-se o papel da avaliação em nossas escolas, qualificando-a como voz da consciência da aprendizagem, quando cumpre função de alerta sobre os desvios que ocorre na aprendizagem, favorecendo-lhe novos rumos. Convida o leitor a desenvolver um olhar mais critico e relevante sobre a aprendizagem, rumo a uma nova prática avaliativa. 2) Esteban, Maria Teresa.. Avaliação- Uma prática em busca de novos sentidos. Nacional: Depetrus; 2008. Maria Teresa Esteban é graduada em…

acompanhamento e avaliação da própria ação, pois planejar e avaliar anda de mãos dadas. O planejamento é uma tentativa de antecipar e ordenar decisões que deverão ser tomadas, visando atingir algum conjunto de objetivos específicos. O planejamento escolar é um conjunto de planos de aula,que pode ser elaborados antes ou durante o ano letivo,pode ser flexível porém deve atender ao contexto escolar.A pesquisa e os objetivos são os pontos principais.Pois da pesquisa partem as idéias que…

...................................... 10 1. Tema O processo Avaliativo na Educação Infantil: Uma prática necessária para aprendizagem. 1.1 Problema Sabe-se que avaliação na educação infantil consiste no acompanhamento do desenvolvimento infantil e por isso, precisa ser conduzida de modo a fortalecer a prática docente no sentido de entender que avaliar a aprendizagem e o desenvolvimento infantil implica na sintonia com o planejamento e o processo de ensino. Por isso a forma, os…

SUPERIOR DE OLINDA-FUNESO UNIÃO DE ESCOLAS SUPERIORES DA FUNESO-UNESF ADERLANIA DA SILVA EDIJANE MARIA DA SILVA JOÃO ALVES DA SILVA FILHO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: Perspectivas e desafios IBATEGUARA - AL 2013 1 ADERLANIA DA SILVA EDIJANE MARIA DA SILVA JOÃO ALVES DA SILVA FILHO AVALIAÇÃO E APENDIZAGEM: Perspectivas e desafios Trabalho de Conclusão de Curso, apresentada como exigência parcial para obtenção do título de Pedagogo à Banca Examinadora. da FUNESO/UNESF. Orientadora:…

FACULDADE FORTIUM CURSO DE PEDAGOGIA MARCELO PINHEIRO DA SILVA A VIABILIDADE DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Brasília - DF 2012 MARCELO PINHEIRO DA SILVA A VIABILIDADE DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Monografia apresentada a Faculdade Fortium como requisito parcial para a conclusão do Curso de Pedagogia Licenciatura, sob a orientação da professora: Maria Alice Melo Nunes. Brasília – DF (12) 2012 MARCELO PINHEIRO DA SILVA A VIABILIDADE DOS…

escolar e a garantia da gestão democrática, principalmente quando elaborado e executado na integridade das palavras participação e coletividade. Neste projeto, torna-se possível a interiorização de novas concepções e paradigmas no processo ensino-aprendizagem, construindo a identidade da escola, com as finalidades e prioridades educacionais, assim como, a expressão, inscrita e democrática, da comunidade escolar, todos imbuídos no desejo universal de uma sociedade consciente e mobilizada:…

FUNÇÕES DA AVALIAÇÃO: pressupostos e recomendações para uma avaliação formativa Osmarina Oliveira da Silva Pires* Luiz Gonzaga Pires** *Professora do Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino DMTE da UFPI. ** Professor do Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino DMTE da UFPI I – INTRODUÇÃO. O diagnóstico-prognóstico do atual processo avaliativo, na maioria dos casos, não caracteriza a avaliação como um componente do processo ensino-aprendizagem. Além da…

UNINTER - CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL GD HISTÓRIA - PAP SÃO JOSÉ DO CEDRO – SC Aluno (a): DANUZIA THIEZA DETTENBORN PLOTEGHER SCHLEICHER DISCIPLINA: Organização Escolar São José do Cedro SC, 04 de Maio de 2015. PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO Educando, Educadores, Comunidade. A Escola reconstruindo o saber Sumário INTRODUÇÃO 4 1. DADOS DO ESTABELECIMENTO 5 2. HISTÓRICO DA ESCOLA 5 3. MARCO SITUCIONAL 6 3.1CARACTERÍSTICAS DA COMUNIDADE 6…

educação no âmbito escolar e as interfaces com a gestão destacando as intenções, ações e tensões no processo participativo, tendo o seguinte questionamento: como têm sido vivenciados os processos de gestão considerados de “sucesso” pelos atores sociais da escola? A metodologia privilegiou a abordagem qualitativa e, especificamente para atingir esse objetivo, optou-se pela entrevista semiestruturada e pela observação participante, tendo como interlocutores: direção da escola,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO PROGRAMA DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA DO DISCURSO À PRÁTICA: COMO SE CARACTERIZA A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR ENTRE PROFESSORES DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO RUTH LONGUINHO DE MORAIS GOIÂNIA 2009 RUTH LONGUINHO DE MORAIS DO DISCURSO À PRÁTICA: COMO SE CARACTERIZA A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR ENTRE PROFESSORES DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO Dissertação de Mestrado…